班主任在班级管理中面临的问题与突破口

司纪茹

任教以来，我一直担任班主任。 班主任是一个班级的主心骨，是整个学校的中坚力量，班主任的力量在整个学校的发展中至关重要。班主任在班级的管理过程中会遇到许多的问题，而作为班主任需要拥有解决问题的能力和办法。本文就班主任在班级管理过程中所遇到的问题与突破口和各位同仁交流，不当之处敬请斧正。

一、班主任面临的困境

1.网络信息泛滥，老师的权威性逐步减弱

对多媒体的广泛接触，信息的大量吸收，使学生的思想多元化，想要拥有更多的话语权。

记得我上中学时， 大家对班主任说的话都深信不疑，班主任说一就是一、说二就是二，绝对不会和班主任进行争辩，班主任具有绝对的话语权。在那个年代，作为学生，对社会了解得甚少，更没有太多了解社会的渠道。尽管非常想和班主任进行探讨，却不知从何说起。

但是当前不同，各种媒体使信息广泛传播， 学生对社会、对他人了解得更多，因此在对某些问题的认识上，班主任的话也就没那么权威。

比如最基本的道德问题。作为老师，始终教育学生要向善、要助人为乐，看到别人有难要伸出援助之手。但是电视、网络等媒体却在不断地宣传某些孩子因为帮助老人而受到了讹诈的新闻。面对各种媒体肆意的宣传，学生对老师的话逐渐失去信任，产生怀疑，这也是目前班主任工作中困境之一。

2.社会不正风气，侵袭学生“稚嫩”的世界观

当今社会是一个多元化的社会，各种思想文化不断传播与发展。尤其国外思想引进，让很多学生产生了一种不良的风气，萌发出学习无用的思想，而中学生恰好处在心理发展不成熟的时期，这些思想对他们的影响尤为严重。如中学生攀比心理严重，有的学生看到别人穿的鞋子比自己好，回家就向父母要，有的学生看到别人用手机，回家也会问父母要，有的学生看到媒体的广泛发展，网红主播收入多且容易，从而萌发上学无用的思想。班主任必须想办法纠正学生不正思想，这就是班主任遇到的第二种困境。

3.家校有效互动性差，家长难沟通

当前农村学校出现学生少老师多的现象，有能力的家长都把自己的孩子送入了县城中学，农村学校的学生基本上都是留守儿童，无人管理。一旦孩子出现问题，作为班主任都会在第一时间和家长沟通，但是家长不在身边，无法教育孩子。和家长说少了，相关问题反应不到位，和家长说多了，家长会反感。家长认为把孩子交给老师就会解决所有的问题。这也是初中班主任教育孩子的困境之三。

4.学生心智不够成熟，自律性差

自我控制能力较差，初中生自制力较差，涉世不深，依赖性大，而班主任管理的学生又多，无法照顾到每一个学生，每一个班中总是有一部分学生离开老师的视线，就会调皮捣蛋，这就是班级管理困难之四。

二、班主任面临的困境的突破口

1.利用信息技术教育学生

面对困难， 要找办法解决困难。信息网络技术的发展让老师在学生面前失去了一定的威信，但是我们也可充分运用多媒体，提升学生自信。很多学生通过网络接触到一些不良信息，老师也可充分借助学生喜欢的抖音和微信等，开展平台教学。作为班主任，完全可以下载一些乐于助人的事例，上传在抖音上让同学们观看，并发表评论。通过评论引发大家的共鸣，培养大家乐于助人的精神。这种教育方式迎合了学生爱上网的心理特点，学生容易接受。

2.加强学生的德育和心理健康教育

当今社会风气影响了校园，更影响了学生身心健康发展。作为班主任，完全可采取一定的措施净化学生的心灵，学生从心理上能夠接受老师的教育，而不受社会不良风气的影响。首先 ，可在教室内布置一些文化字画，通过小字画影响学生的心灵，让他们知道善恶的区别。其次，对学生进行心理教育，加强心理教育的主观性主导性。学生从心理上能够正确地认识到什么是对的，什么是错误的。

3.做好家校有效沟通

作为班主任，和家长沟通交流是必不可少的环节。目前留守孩子比较多，大部分家长在外打工， 孩子跟着爷爷奶奶无法得到良好的家庭教育。班主任必须想办法和家长沟通，实事求是地把孩子在学校的表现告诉家长，以免耽误家长对孩子的正确认识和教育。

4.建立民主管理制度

针对初中学生涉世不深，自制力很差的情况，必须建立民主管理制度，在班中分组，建立小组长制度，在班中建立班长轮流管理制度，等等，让学生学会自我管理自我加压，进而使孩子慢慢脱离对别人的依赖。

总之， 初中生还是一个孩子，虽然学校之外的东西对他们产生的不良影响很大。但班主任不能放弃每一个孩子，必须认真地反思， 总结经验，用最大的能力去教育好每一个孩子。