浅析微课在小学美术课堂的重要性

陈红名

摘 要：微课作为一种以视频为主体的新型教学模式，具有时间短、内容精简的特点。如何用微课来激发学生的学习兴趣，让课堂教学变得更精准高效，是当今老师应该关注的重要问题。

关键词：微课;小学美术;教学方式

随着现代化信息技术的高速发展，小学美术教育不再只是单纯的绘画技术训练，而是变成一门集欣赏、设计、表现为一体，造就学生创造力、审美力、表现力的综合课程。微课在小学美术教学中的应用已经成为许多教师研究和实践创新教学的一种尝试。

一、创新性——弥补传统课程弊端

如：在上四年级《凡高》一课时，这课需要同学们在课前去了解关于凡高的艺术事迹，传统的教学方法是让学生进行课前资料收集。学生在课上带来资料基本以文字为主。传统的课前预习单调、枯燥，学生单从文字的表述中也很难理解画家的作品中想要表达的东西。而新型的微课教学就能很好的解决这个问题。网络上有大量的视频、图片资料，教师将他的故事提取制作成微课视频，在视频的最后配上几道练习题，强化学生的记忆，学生一下子就能轻松了解凡高。课堂上教师只需对凡高的作品进行简单的分析就可以了，这样，学生不但容易理解，而且还可以将更多的时间留给他们去创作。

除此以外，微课的流行也给教师带来了更多校本研究的机会。教师不但可以在网络上学习到更多优秀老师的教学方法，而且从同事和学生那里也可以获得反馈意见，找出不足，然后分析和讨论这些不足以提高自己的教学质量。

二、生动性——提高学习兴趣

微课不是教学录像的再现，而是教学的升华。因此，教师在录制微课视频时，应该要学会利用这样的教学优势，灵活运用微课，把单调、无味的教学转化为生动有趣的视听享受，带动学生学习兴趣，让学生自觉参与到学习中去。

如三年级《恐龙世界》一课，教学重点是了解各种恐龙造型特征，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。但是由于恐龙时代离我们时间久远，很多同学缺少对恐龙的认知，单单通过欣赏书中给予的图片信息，学生很难描绘出生动、形象的恐龙形象，激不起学生的学习兴趣。微课就可以轻松解决这个问题，在教学过程中，我通过微课将几种代表性的恐龙“请”到了教室里，让学生对恐龙有更直观的认识，在边欣赏边与学生们讨论中，归纳不同类型恐龙的外形特征就变得容易多了。这时组织学生创作恐龙就很顺其自然了，学生的创作兴致也得到了提高。

不仅如此，现代科技的便捷，我们日常用的手机也成了制作微课的新型设备。利用现在简易化的手机软件，教师在学生完成作业后，把一些优秀的学生作品迅速用手机拍下来，通过软件将这些图片进行组合，配上有趣的背景音乐，就能做成一个简单的微课，立刻可以传输到一体机上给学生们欣赏。这一方面能让学生更快、更清晰的学习到班级优秀同学作品的表现方法，另一方面也增强了班级同学的自信心。

运用微课，把呆板的课程负于了新的生命力，变成立体、有声、形象的画面，吸引了学生的目光，造成了视听的感官刺激，激发了学习兴趣。教师再有重点的引导学生观察、比较、找出特点和规律，帮助学生启发创新型思维，培养造型能力。让学生把学习美术知识的过程变成一种享受，而不是负担，促使学生在美育中得到更加美好的发展。

三、短小性——优化教学效果

目前，微课已经成为现在各门学科教学活动中最便捷、有效的途径之一。它的应用使课堂教学变得生动、活泼、富有趣味性。但是，在实际美术教学的过程中，许多老师过分的依赖于现代技术带给我们的便利，没有将知识重难点和学科资源完全的结合在一起，教学停留在表面，难以挖掘美术教育中更深层次的内涵，最后达不到预期的效果。所以，在知识点的讲解及技能的传授过程中根据学生的身心发展水平，在充分调动学生积极性的前提下，合理地利用微课时间短、内容精简的特点，优化课堂教学模式，提高课堂教学质量。

以六年级《亲亲密密一家子》一课为例，因版画的专业特性，需要准备特殊的材料和方法，教師在课堂上的讲解和示范需要耗费大量的时间和精力，学生在课中的练习时间变少，很难达到教学效果。因此在课前，我便提前录制好微课，把粉印版画所需要的材料、制作方法、特别要点通过视频的方法展现出来。在课堂中只要向学生播放微课视频，在播视频的同时对知识点进行强化，让学生通过观看微课视频自己总结版画操作方法，再用剩余的时间进行操作实践，学生在遇到问题的时候给予个别的针对性指导。我通过这样的微课展现，不单省去不少的课堂时间，也让学生通过自主的探究学习取得了满意的教学效果。微课帮助教师提高了教学中的示范质量，优化了课堂教学效果。除此以外，美术教学中的重要知识点和拓展延伸也可以做成微课，在课后通过QQ群发送给学生，学生可以根据自己的实际情况，对自己练习中出现的问题，进行反复的学习。一些拔尖的学生也可以在掌握原有知识的情况下，通过微课视频学习进行提高。微课让教师更加尊重每个学生的个体差异性。学生也在现代技术营造的氛围中更直观、更清晰观察、思考，促使其产生强烈的创造欲望，想象力、创造力、审美力都有了更深层次的提高。

在美术的教学实践中，微课是一种为了更好地完成教学目标的辅助手段，教师应该根据课程的特点对其合理地、有效的、规范的选择和组合。促使它更好地为美术教学服务，给学生打造一个轻松、高效、快乐的学习环境，开阔学生视野，不断地提高他们的审美能力和创造能力。除此之外，小学美术教师更应该多学习，主动提高自己的信息素养，将现代化的技术与美术教学更好地融合，推动现代化小学美术教育的发展。

（作者单位：江苏省昆山市花桥中心小学）