百草园

潘丽君

百草园地处我园东北角，毗邻教学楼与户外活动场地，是建园以来一直就有的一片绿化带。草坪、树木的组合与普通绿化无异，平时，不管是草地还是树木，都被修剪打理得井然有序。一年暑假过去，因为园艺工人未能及时修剪，齐腰的野草引起了幼儿们的注意，孩子们猜测着野草的名称、草丛里的秘密，教师捕捉到孩子的兴趣和教育的契机，于是，百草园的课程也拉开了序幕。

 春天，在观察中感知生命的力量

冰雪消融，春风送暖，春天是万物复苏的季节。百草园为孩子提供了一个接触自然、观察自然的平台。当孩子们走进百草园，他们在近距离的观察、比较中，“看见”了各种植物的生长和生命。掉落在草地上的格桑花、凤仙花、鸡冠花种子也渐渐发芽。草地上一丛丛的马兰头引起了孩子们的关注，乐乐说：“这是什么草？摸上去毛茸茸的。”小米说：“看！这里也有！”于是，这种植物成了孩子寻找的焦点，孩子们在大树下、鹅卵石路旁、滑滑梯下找到了它的踪迹，或几棵，或一丛。在教师的引导下，孩子们带着几棵植物和拍摄的照片开始了探秘。最终，大家通过各种途径知道了马兰头的名称、特征、用途，了解到了野生马兰头的自我繁殖方式。

 夏天，在尝试中体验发现的乐趣

缤纷夏日，百草园里的绿色愈加浓郁，植物的生长几近疯狂。孩子们在百草园里，用记录的方式感受着植物的多样性和生长速度，更是在零距离的触摸和尝试中，体验着与自然融合的乐趣。教师带领幼儿接触自然的过程，是激发他们好奇心和探究欲望的最佳途径。百草园里，原来青青的枇杷掩映在大大的叶子中未被察觉，如今，孩子们看到树上逐渐变黄的枇杷而驻足。什么时候枇杷熟了呢？这么高的枇杷树怎么采呢？幼儿园的枇杷是酸的还是甜的？

于是，枇杷的采摘活动让孩子又一次在反复的尝试中去探究、去发现、去收获乐趣。他们找来了长长的竹竿，搬来了椅子，捡来了小石子，拿来了绳子，一样样尝试，似乎都未能达到预期的目标，最后请来了保安叔叔，搬来了梯子，终于完成了采摘。教师帮助幼儿一一尝试他们提出的想法，让他们在过程中观察、比较，寻求最适宜的方法，在这个过程中他们对高度有了具体的认知，对如何登高也有了经验，他们对探究空间从地面到空中的拓展有了新的收获。

 秋天，在分享中收获自然的神奇

秋风习习，百草园里呈现一番秋日别样的风景。散落在草地上一片片梧桐叶最先吸引了孩子们的关注，“这个叶子好像手啊！”“这叶子是哪棵树上掉下来的？”“这棵树是什么树呢？”从了解梧桐树开始，孩子们观察树叶的形状，发现树的特征，查找树的知识，对百草园的树木做了一次全面的调查。这期间，他们用记录、分类、比较的方式，通过概括，将各种树叶收集整理并展示了出来，有最大的芭蕉叶、最紅的枫叶、最硬的棕榈叶、最毛的枇杷叶、最香的香樟叶……研究表明，孩子们天生就有学习和了解世界的能力，他们用自己的方式去探究，积极地去寻找答案，不仅习得了认识世界的方法，也在与同伴的交流中收获了更多知识，感受到自然界的多样和神奇。

 冬天，在操作中创造别样的精彩

冬天在百草园清晨的一地白霜中悄然而至，围墙边枯黄的杂草间的狗尾巴草随风摆动，毛茸茸的让人忍不住去触摸，这激起了孩子们的兴趣，于是，狗尾巴草能做什么的问题让孩子们兴奋不已。百草园的狗尾巴草被带回了教室，根据狗尾巴草的特征，孩子们通过与辅助物的组合制作了机器人、爱心树、动物造型和圣诞花环等。渐渐的，百草园的树叶、树枝都成了他们实现创想的材料，不同的材料、不同的组合，让幼儿园的各个角落都有了自然的气息。

孩子们在观察中感知植物生长与季节的相互依存，在观察中体验了植物的叶、花、果、种子等生长发育和繁殖等的自然规律和强大的生命力。探究，让孩子们与自然的接触变得零距离，也激发了他们继续去认识自然的欲望。