关于小学语文朗读能力培养的几点思考

王丽杰

【摘 要】 当前我国小学教育事业的快速发展，对与之相关的语文教学产生了积极影响。实践中为了保持小学语文良好的教学状况，实现学生的全面发展，需要对他们的朗读能力培养进行思考，找出相应的培养措施予以应对。基于此，本文将对小学语文朗读能力培养进行系统阐述。

【关键词】 小学语文;朗读能力;培养措施;教学状况

结合小学语文教学要求及当前的教育形势变化，注重对学生朗读能力的科学培养，实现小学语文教育事业的长效发展。因此，在对小学语文朗读方面进行研究时，应给予学生朗读能力培养更多的关注，完成好相应的培养工作计划，为学生的更好发展打下基础。

一、小学语文朗读能力培养的价值所在

1.重视学生朗读能力培养，可使小学语文教学质量更加可靠，引导学生掌握好朗读技巧，激发他们在语文方面更多的求知欲;

2.在完成小学语文教育教学工作的过程中，深入思考朗读能力培养，有利于加深学生对课文内容的理解，高效率、高质量地完成语文课堂教学计划，为学生的全面发展提供必要的支持。

二、影响小学语文朗读能力培养效果的相关因素

1.教学理念的影响。部分小学语文教师在加强学生朗读能力培养的过程中，由于自身的教学理念更新不及时，对与时俱进的发展要求、当前的教育形势变化等缺乏深入思考，使得相应的培养工作开展缺乏有效性，对学生朗读能力培养效果产生了不利影响;

2.教学方式的影响。在实施朗读能力培养计划的过程中，由于某些小学语文教师对多媒体教学方式、差异化教学方式等缺乏高效利用，致使学生的朗读能力培养效果不显著，对课堂教学质量、学生的学习兴趣等造成了不同程度的影响;

3.其他因素的影响。像课堂教学内容安排不够合理、培养计划实施不到位、重视程度不够等，都会对小学语文朗读能力培养效果造成不同程度的影响，制约着这方面的水平提升，需要通过对相应培养措施选用方面的思考予以应对。

三、基于小学语文朗读能力培养的措施探讨

1.及时更新教学理念，注重技巧指导

（1）在语文朗读能力培养工作完成过程中，教师应重视对精细化理念、创新理念的合理运用，丰富这方面的培养工作内涵，并在自身专业理论知识、实践经验等要素的配合作用下，实现对学生朗读能力的科学培养;

（2）小学语文教师在实践中应保持高度的责任感，结合学生对朗读内容的理解程度、语调及语速变化等，给予他们在朗读技巧方面以科学指导，提高学生在语文朗读训练中的自信心，促使他们的朗读能力培养效果更加显著，逐渐提升小学生在这方面的水平。

2.丰富教学方式，适时进行范读

小学语文教学方式是否有效，关系着其朗读能力培养效果，与这方面的培养水平能否提升密切相关。因此，为了增加朗读能力培养中的技术含量，激发学生更多的朗读热情，则需要小学语文教师注重多样化教学方式的配合使用，并在教学实践中适时地进行范读。具体表现为：

（1）语文教师可通过多媒体、差异化等教学方式科学地思考，细化朗读能力培养工作内容，引导学生积极参考相应的训练活动，不断提升他们在语文学习中的朗读能力水平;

（2）根据语文课堂教学中学生在朗读方面的整体表现，教师应把握好时机进行范读，及时纠正学生朗读过程中出现的错误，促使他们的朗读能力培养更具科学性。比如，小学语文教师可通过对学生在朗读过程中表现状况的分析与考虑，以范读的形式对学生进行科学引导，让他们对自己的朗读技巧、能力培养的重要性等有着正确的认识，从而达到学生朗读能力培养工作质量逐渐提高、小学语文教学内涵更加丰富的目的。

3.其他方面的措施

（1）借助创设情境方法的应用优势，让学生在朗读过程中进行大胆想象，充分发挥他们的主观能动性，将个人情感融入到语文朗读过程中，满足其朗读能力科学培养要求;

（2）教师在完成朗读能力培养工作的过程中，也需要注重与学生之间的沟通与交流，建立好和谐的师生关系，突出课堂教学中学生的主体地位，引导他们进行个性化朗读，不断拓宽这方面的培养工作思路;

（3）充分考虑小学生的实际需求，合理安排教学内容，实施好切实有效的培养工作计划，促使学生在未来实践中的朗读能力得以不断提高，激发他们在语文方面的更多求知欲。比如，小学语文教师可在和谐师生关系建立的基础上，有针对性地开展朗读训练活动，让学生在朗读过程中充分地发挥自身的想象力，从而实现语文朗读能力方面的培养目标，并使学生在日后发展过程中有着良好的人文素养。

综上所述，教师在不同培养措施的支持下，有利于提高学生的朗读能力，细化小学语文教学培养工作内容，也能为其高效教学课堂的打造提供专业保障。因此，未来在提升小学语文教学水平、优化其培养方式的过程中，教师应加深对学生朗读能力培养的重视程度，促使相应的培养工作开展更加科学、合理，不断丰富小学语文在朗读方面的实践经验。

【参考文獻】

[1]沈文梅.论小学语文教学中如何培养学生朗读能力[J].中国农村教育，2019（29）：77-78.

[2]韩斌.小学生语文朗读能力的培养策略初探[J].科学咨询（科技·管理），2019（10）：171.

[3]李耀堂.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].课程教育研究，2019（34）：90.