让园地成为乐园

王晓芬

教材分析：

本节课是二年级下册《语文园地三》第一课时，“识字加油站”“字词句运用”的“选一选、连一连”以及“我的发现”这几部分内容。对“字词句运用”和“我的发现”两个板块的内容进行整合，与“我的发现”一起学习，学习根据偏旁猜测字义，旨在感受汉字与偏旁的关联。

教学目标：

1.会认9个生字，积累“甜津津”这样的词语，并能说句子。

2.会区分形近字，借助形旁猜测字义，准确选用形声字。

3.能发现“火字旁”和“四点底”等几组字的偏旁与字义之间的关联。

教学重点：

1.会认9个生字，积累“甜津津”这样的词语，并能说句子。

2.巩固形声字的形旁表义的特点，学会根据汉字偏旁分析字义。

教学难点：巩固形声字形旁表义的特点，学会根据汉字偏旁分析字义。

教学方法：创设情境法、多种识字法、自主练习法 、巩固复习法。

教学课时：1课时

教学过程：

课前谈话，导入新课

导入：铃声一响，老师急匆匆地走进教室，看见你们红扑扑的脸上一双双水汪汪的眼睛，充满活力和智慧，老师心里乐陶陶的。你们发现老师这一句话里藏了哪几个结构相似的词语呢？指名回答。这节课，我们一起走进《语文园地三》，大家去做一回美食家和爱动脑的观察员。

设计意图：在不经意的谈话中引出ABB式词语，为后面引入埋下伏笔。

走进春节做美食家

一、聚焦美食、品尝美味

师：同学们喜欢过节吗？春节是中国最隆重的传统节日，一到过节，家家户户准备了好多好吃的。现在我们一起做小小美食家去享受舌尖上的美味吧！

1.出示团圆饭图片和词语，例如：“油腻腻”“辣乎乎”“硬邦邦”“软绵绵”“香喷喷”等。

2.让孩子边看图边练说，互相交流：你喜欢吃什么味道的食物？还吃过什么味道的食物？

二、识字交流、相机引导

（1）相机进行疑难字识字交流。试问：你觉得哪个字不容易记住？（2）教师预设“喷”“腻”“邦”等几个字，课前准备好一些图片和区别形近字的练习。比如：通过常见的贰元和贰拾元认识“贰”，再引导学生认识“腻”，进行扩词练习。

三、聚焦水果、合作达成

1.出示水果图片和词语，例如：“甜津津”“酸溜溜”“脆生生”等。

2.感受不同味道的水果，互相交流：你喜欢吃什么味道的水果？

3.自主识字，同桌交流：你是怎么记住这个字的？

设计意图：孩子天性好吃好玩，抓住孩子这一特性，由过春节、吃美食引入，把学生带入过节的情境中，引导学生一边说话，一边认识生字，积累表示味道的词语，进行举一反三的练习，达到了事半功倍的效果。

四、再次呈现、检查巩固

字宝宝们藏到句子里，大家还认识吗？将刚学过的词语置于文中，带领学生大声朗读，检查识字情况。

设计意图：检查识字效果，把生字融入语段中练习朗读，让学生在情境中巩固识字，真正达到“润物细无声”。

走进元宵做观察员

五、聚焦形声字、引发思考

师：春节在不停地吃喝中溜走了，元节又悄悄地来了。妈妈煮了热腾腾的汤圆，爸爸了甜津津的水果，只有年幼的溜溜把过节忘到九云外了。

1.这一句话中有三个字都读，该怎么用呢？请你们做一个小小观察员去看一看，你发现了什么？

2.出示例文，让孩子选字，并说说理由。

3.查字典验证。找一找其他读的生字宝宝，说说不同偏旁的字与字义有什么联系。板书：消、销、削等形声字，并让学生说说偏旁与字义的联系。

4.这一类字叫形声字，形声字有什么特点？指名回答。

5.接着来几组练习，引导学生说一说为什么这样选。

设计意图：考查学生对形声字偏旁表义的特点的掌握，先创设情境引导学生体会形旁表义的特点，接着进行几组练习，最后让学生找一找学过的形声字加以巩固练习，做到触类旁通。

六、紧扣偏旁、体会字义

1.引入：你们学会了区别形声字，还总结了形声字的特点，真厉害！为了奖励你们，上几个菜大家开开胃。

清炒白菜 红烧肉 烤肉串

香煎豆腐 清蒸鱼 水煮肉片

2.你们发现了什么？火字旁和四点底的字一般与什么有关？

播放视频，了解与火有关的字什么时候是火字旁，什么时候是四点底？

3.正确朗读几组同偏旁的字。

4.集体交流做表情、做动作，联系生活经验，感受偏旁与字义的关联。

5.玩游戏：你说我猜，腿腳与什么有关？吃喝与什么有关？蹦跳与什么有关？碗碟与什么有关？

设计意图：同偏旁与形声字进行了整合练习，把书上孤立的字词变成了生动的画面和生活场景;把单个的字词变成学生优美通顺的语言，落实了字词句运用这一目标。

七、积累表达，课外拓展

一节课马上要结束了，你们既是会尝味道的小美食家，又是爱动脑筋的观察员，请你们走进这幅画去尝尝味道，用上几个表示味道的词，课后说给你的同学听一听。

设计意图：用一幅郊外野营图进行课后练习，让学生动嘴说一说，既巩固了字词，也训练了学生学以致用的能力。

教学板书：ABB式的词语 表示味道

形声字： 肖 消 削 宵 销 硝 宵 逍

设计意图：板书简单明了，反映一节课的教学要点。

教学反思：开课伊始，让学生尝试当“美食家”和“观察员”走进课堂，学生情趣盎然。接着创设情境走进春节，感受食物的美味，在交流中识字、积累词语。然后带着学生走进元宵节，以“霄、宵、削”为例，带入语段中，请学生扮演小小观察员，激发了学生的兴趣，还设计了“上美味佳肴，开开胃”等儿童化的语言，吸引学生。整节课教师与学生一道去品尝美味的食物，去发现汉字的奥妙。学生轻轻松松学习，教师快快乐乐教学。