蝶变

雷建华

好的文章能讓人心之向往，欲罢不能。可对孩子们来讲，一提到写作文，大有“谈虎色变”的感觉。而面对作文题目，孩子们往往提笔踌躇，两眼茫然，不知从何入手。也有很多孩子阅读大量作文书，但他们作文的源头始终无活水，最终还是做了别人花园里的赏花人！

写作的能力和其他任何能力一样是无法克隆的，只有通过自己不断地探索、积累、练习、总结才能有所收获。

一、与生活牵手，让发现变得美丽

1.要想写出好作文，就得有好的材料

我国著名的教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。”

2.要想有好的材料，就必须与生活牵手

马克思主义哲学认为，语言是思维的工具，也是情感表达的工具。语言使我们能够感受自身的存在。正因为人类在生活之中，发现了自然、社会以及人类生活对于人自身的意义，就构成了人的基本生活经验，由此成了对于自然、社会的认识，以及对于自身的情感和思想，就构成了语言表达的材料。

以下是我所教的孩子们经过细心地观察获得的作文材料之一：

“安静的教室里出现了激烈的足球赛，这是怎么回事？原来是某某不小心将一个废纸团跌落在地上，有好事的同学便将它当成足球，飞起一脚，‘球便旋风般地在‘球场上运转起来。随即，整个教室有些不安静了，在同学们的精彩射门后，‘足球乖乖地停在了调皮蛋某某的脚下，按照常理我们会想到的是某某也会来一个‘凌空抽射，尽显他球场的风采。但让人意想不到的是某某只是笑笑，便俯身将‘足球轻轻地拾起，丢进了旁边的垃圾袋中，一场精彩的‘足球赛宣告结束！”……

这样的选材就比较有新意。因此，要鼓励孩子发现生活，仔细观察身边的人和事，做生活的有心人。让写作与生活牵手，这样就会有可写的好材料。

二、让笔与心灵相约，让作文成为自然的流淌

1.所见需要所思所感驱动，方能化为作文的行动

我手写我口，我手写我心。但作文不是只要有我口、有我心就可以的。一个人如果其心思不够细腻，自然不能进行细致地观察，也不能进行细腻地描绘;一个人的情感不够多样性的变化，自然不能体会到多种多样的情感;一个人对某种事物不感兴趣，自然这种事物不能成为其寄寓感情的对象。

以下是孩子们在即将毕业之际，从笔尖流泻出的文段之一：

“在‘犀实的校园里，成就了一场浪漫而温情的邂逅。阳光下，可见凌志廊下通幽的古韵，绿荫下细碎的光影，磐石上遒劲的字体，以及樱花树下密密麻麻的粉色花瓣……这里有坚守着‘美人之美的朴素而动人信念的老师们，他们正穷竭着才智和精力，陪我们在成长的路上，风雨无阻。我们是何等幸运，能获得如此温暖的陪伴和引领，和我们一起，寻我所想，追我所梦。他们的坚守为我们荡涤出一羽盛夏的凉意。‘犀实自在，清风徐来。”

2.调动学生的生活经验和情感经验作为作文的激发点

作文能使孩子的情感更细腻，更丰富，从而使生活更充实。再好的材料，若离开了情感的因素，它也只不过是几句空洞的语言而已。只有用热情洋溢的笔，在学生的生活经验和情感经验基础上写出生花的语言，感悟之后，才能流出动人的文字。如母爱，那亘古不变的话题，为了让孩子们能更好地体验和感悟母爱，就开展了“母爱深深”的主题活动。在活动中，让孩子们先寻找妈妈为我做的事，并感悟妈妈对我们的爱。然后要求孩子们回家为妈妈做一件事，体会妈妈的不容易，最后用心写下颂扬母爱的话语。经过一系列的寻找体验后，我观察到孩子们在写作时，有的凝神思考，有的眉头紧锁，有的炯炯有神的眼里却噙满晶莹的热泪，此时，我清楚地感到浓浓的母爱氤氲了整个教室！只见孩子们手中的笔不停地飞转，随即就有了一篇篇动人心弦的佳作。如：“学习时，妈妈悄悄地送来一杯水，轻轻喝下一口，淡淡的，就像清晨的甘露，滴落叶尖，此时，如山的关爱像清风拂过脸庞，似花香沁人心脾。这是妈妈的爱呀！你可曾看见？体育场里，在妈妈的陪伴下，我快速地奔跑在草地上，凌空飞舞的风筝见证了我的快乐。此时，我惊愕地发现：妈妈的双鬓已染上白霜！”

……

这些动人的文字都是孩子们对伟大母爱体验后的情感流淌，由此看来，动人的文章，应有炽热的情感——情动而生动！

三、借修改之力，助写作踏上进步的阶梯

1.好文章是改出来的

人们常常津津乐道的写作天才，都是下笔如有神。其背后是经历了很多年的学习、习作、磨砺。其语言材料的储备、生活经验和情感经验的积累、写作技巧的熟练，都达到了一个很高的水平。但这样的状态，并不是孩子们的状态。对于他们来说，其作文水平还是由无到少、由低到高的学习过程。因此，学生的作文，离不开修改这一环节，更是让写作水平进步的重要阶段。

2.重视修改的内容、方法的指导

孩子们在会写文章的基础上，要想写出让人动容的好文章，那还应该有贾岛的推敲精神。好的文章是在修改的基础上诞生的。如果孩子们掌握了修改文章的基本方法，就容易写出生动感人的好文章了。

修改文章是对文章的审题、立意和选材方面的调整，以及字、词、修辞方法的运用，文章细节描写等的修改。如果孩子们掌握了修改的方法，并能及时对自己的文章进行修改，写出好文章就不再难了。

孩子们在纵情嬉笑的童年里成长，在成长中积累沉淀……相信聪明的他们在掌握以上方法之后，看到老师给出的题目就会有醍醐灌顶般的豁然开朗了，定能蝶变出触动心灵的佳作来！