小学班主任班级管理中的沟通艺术研究

郑春燕

摘要：在小學班级管理的时候，班主任是主要的管理者，小学班主任若是能够选择好的方式和学生沟通，不但能够做好班级管理工作，还能够获得学生的信任。这便要求班主任必须重视沟通技巧的运用，转变教育的理念，在班级管理的时候，将多种沟通技巧运用进去，只有这样才可能做好班级管理工作，帮助学生更好的成长。

关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术

在现代教育工作开展中，沟通艺术运用是非常重要的，若是班主任无法掌握良好的沟通艺术很容易给班级管理的正常进行造成较大的影响。在新时期，小学生的个性特点和价值观念都发生了比较大的变化，学生也更具有个性，只有重视教师和学生的沟通，学生才可能信任自己的班主任，班主任管理的效果才可能真正的提高。所以，班主任进行班级管理的时候，将沟通艺术运用进去，不但能够做好班级管理，还能够给学生全面的发展奠定基础。

一、小学班主任班级管理中沟通艺术运用进去的重要性

首先，小学班主任开展班级管理工作的时候，若是能够将沟通技巧运用进去，能够更好的了解学生，加深对每个学生的印象，了解学生生活和学习中存在的问题，根据学生特点帮助学生解决问题的同时，还能够找到更适用的教学方法，这对学生的学习和成长非常重要。

其次，小学班主任进行班级管理的时候，必须认识到，学生不同，其特点也各不相同，这便要求教师必须做好和每个学生的交流沟通，在了解学生兴趣的同时，了解学生心理上的变化，帮助学生挖掘其特点和长处，从而帮助学生更好的发展。

最后，小学班主任进行班级管理的时候，必须认识到小学生年龄比较小，并且很少小学生都是独生子女，这也导致了学生本身的集体观念比较差[1]。小学班主任进行班级管理的时候，必须重视和学生的沟通，了解学生的实际情况，帮助学生提高其集体意识，提高其团队合作能力和合作意识，增加班级的凝聚力。

二、小学班主任运用沟通艺术做好班级管理的策略

沟通艺术的运用对于小学班级管理非常重要，这便要求班主任必须根据小学生的实际情况和需要来和小学生沟通，提高沟通的有效性，在做好班级管理的同时，帮助小学生更好的成长。

（一）真正的关心自己的学生

小学生年龄比较小，需要的关爱和爱护比较多，教师应该关心和爱护自己的学生，只有这样教师才能够感受到教师对自己的爱护和关心[2]。和学生交流沟通的时候，应该做到和蔼可亲，即便是学生犯了错误，教师也不能够随意的打骂学生，而是应该和学生讲道理，说服学生，只有这样师生之间的距离才能够真正的拉近，学生才能够更好的感受到教师对自己的关心。在生气的时候，班主任因为恨铁不成钢，也可能会所处一些比较过激的语言，若是碰到这种情况，教师应该认真的和学生交流沟通，打破学生和教师之间的心理隔阂，让学生能够真正的感受到教师的苦心。

（二）对学生必须宽容

小学生年龄比较小，在学习和生活的过程中，出现一些错误是很难避免的，对于这种情况，班主任不能够过于的责备，而是应该用温和的方式告知学生，帮助学生真正的认识到自己的问题和错误。在师生沟通中，教师必须保持宽容的态度，若是过于苛刻会导致教师的说服力较差，若是过于放松，那么无法起到约束学生的目的，学生也会放纵自己，面对这种情况，班主任教师进行班级管理的时候，必须做好尺度的拿捏，进行科学有效管理体系的设置，构建明确的班级管理制度，只有这样，小学生才能够知道什么事情是可以做，什么事情是绝对不能做的[3]。宽容的态度对小学班主任班级管理效果提高非常重要，若是教师过于苛刻，那么学生也很容易感到畏惧，师生之间的关系也很难拉近。面对这种情况，教师必须选择正确的方法和学生交流和沟通，在学生面前进行和蔼可亲的教师形象的树立，只有这样师生之间的距离才能够拉近。

（三）做到公平公正

在进行班级管理的时候，想要提高班级管理的效果，教师必须做到一碗水端平，无论是成绩较好的学生犯错，还是成绩较差的学生犯错，教师都必须做到一视同仁，绝对不能够偏心。教师想要在学生中树立良好的形象，便必须做到公平公正，秉公办事，公平的对待每一个学生。让学生认识到学生的道德素养和学习成绩之间的联系比较小，教师进行班级管理的时候，必须重视学生综合素质的提高，为了做到这点，教师必须公私分明，多角度全方面的关注和管理自己的学生，只有这样才能够进行良好教学氛围的营造，给学生更好的学习和成长奠定基础。

（四）及时的和家长联系

家长是孩子的第一任教师，小学班主任进行班级管理的时候，也必须重视和家长之间的联系[4]。学生不同，其家庭背景和生活环境也各不相同，学生之间的差别也较大。教师为了更好的了解每一个学生的实际情况，必须重视和家长之间的联系。教师可以利用微信或者QQ等手段和家长交流和沟通，将学生在学校的表现告知给家长，家长也能够反馈学生在家里的学习情况和生活情况，能够帮助教师更好的了解学生。通过家长和教师的交流沟通，能够帮助家长和班主任更好的了解孩子的成长情况，也能够帮助小学班主任进行班级管理制度的完善，提高班级管理制度的针对性，帮助小学生更好的学习和生活。

结语：

随着教育事业的发展，无论是社会还是家长都非常重视小学阶段的教学，小学阶段是学生学习的起始阶段，小学生年龄较小，心智和发育都非常不成熟。在学校学习的过程中，班主任是其接触最多的成年人，班主任教师的行为会给学生成长造成较大的影响。这便要求班主任进行班级管理的时候，必须认识到沟通和交流的重要性，选择合适的交流沟通方式，不断的规范自己的言行，在做好班级管理的同时，帮助学生更好的成长。

参考文献：

[1]张鸿.沟通艺术在小学班主任班级管理工作中的运用[J].文教资料，2020 （03）：186-187.

[2]蔺恩德.小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术[J].名师在线，2019 （34）：90-91.

[3]周晓琴.核心素养下小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].甘肃教育，2019 （21）：51.

[4]沈涛，昝秀珍.小学班主任管理中沟通艺术的巧妙运用分析[J].课程教育研究，2019 （27）：195.