户外区域游戏活动评价探索

许腾飞

摘要：在新时代教育理念的倡导下，幼儿教育也逐渐引起社会各界人士的关注。当前幼儿教育中，幼儿教师不再局限于课堂教学，而是逐渐将教学活动从室内转向户外，在户外区域游戏活动中，激发和创造幼儿们的各种天性。因此，做好幼儿教育中，户外区域游戏活动评价对幼儿的成长和身心健康至关重要。基于此，本文将从户外区域游戏活动中的不足，并提出有效的评价方法，以供参考。

关键词：幼儿教育;户外区域;游戏活动

中图分类号：G613.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0280-01

在幼儿阶段，幼儿们大多天性活泼好动，他们渴望与自然接触。在传统教学中，从幼儿园学习阶段开始，幼儿教师们就要求幼儿们规规矩矩坐在教室中听课，这样虽然立了规矩，但却也容易抹杀幼儿们的天性，失去幼儿时代该有的天真。因此，引入户外区域游戏活动，让幼儿们多走出教室，回归本真，有利于幼儿们的成长。但，在户外区域游戏活动中，也存在诸多不足现象，需要幼儿教师们根据自己的教学经验，进行反思、规避。

1.户外区域游戏活动的不足

幼儿一走出教室，走到户外就像脱缰的野马，不听教师的管束，不像在教室听教师的指令。首先，幼儿在户外和同学们距离比较近，氛围比较宽松，更容易一起打闹，幼儿之间打闹没有分寸，容易造成磕伤碰伤。其次，班级人数较多，在户外时，幼儿教师不能一个人看管全班所有人，可能导致有的幼儿脱离教师视线从而发生一些意外事故。最后，因为有的户外区域游戏设备不过关，安检人员没有及时进行检修，存在安全隐患，可能造成安全事故。

2.户外区域游戏活动的意义

2.1 培养幼儿加强体育锻炼，参与体育互动。

户外活动中，教师们精心的设计了生动有趣的体育游戏活动，教师在活动前都做了精心的准备，在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点，有针对性的选择活动的内容。在游戏组织中老师们将健康领域的理念渗透到游戏环节中，组织方法呈现多样化特点，充分注意到了游戏情境的创设和活动探究。能够做到游戏的梯度设计，难度递增满足不同能力幼儿的需求，让整体幼儿有提升也有突破。

2.2 促进幼儿身心健康。

首先，现在的幼儿大多宅在家里，其娱乐活动多是看电视、玩电子产品，不利于幼儿身体成长。多进行户外活动有利于幼儿提高身体素质，促进骨骼发育。在幼儿阶段，幼儿不仅需要充足的营养和睡眠，还需要加强体育锻炼，才能促进德智体美劳全面发展。其次，幼儿在进行户外区域游戏活动时，可以增强幼儿的身体协调能力，增强幼儿与别的同学之间的相处能力。此外，幼儿还可以再次过程中学会跑和追逐，协调自己的运动节奏。

3.户外区域游戏活动的评价

3.1 依据幼儿学情进行户外活动。

幼儿教师在户外区域游戏活动应该能做到以下几点：（1）细致观察幼儿的活动，了解幼儿的需要和发展水平，并有记录和反思。（2）能巡视、照顾全体幼儿的活动，在活动过程中给予适时适度的指导。（3）能根据安排有重点地指导，对游戏水平低的儿童有针对性地指导。（4）坚持以游戏为幼儿的主要活动形式，并为此不断的总结经验、不断的创新，力求让幼儿的游戏活动更有新意，内容更丰富，在创新中促进幼儿健康快乐成长。

3.2 谈话评价法。

在进行户外区域游戏活动时，应该注重把握幼儿为主体，教师为主导的活动原则。因此，在活动结束后，幼儿教师可以采用谈话评价法对幼儿进行交谈、访问。如，幼儿教师可以问幼儿，在此次活动中的收获是什么？印象最深的是什么？最喜欢的是哪个环节？哪个环节不开心？等等问题，并根据幼儿的回答，加上幼儿现有发展状况，引导幼儿选择适合的活动，并在下一次户外区域游戏活动时，根据幼儿操作情况及时调整指导策略，有效处理临时出现的各种情况，最终确保根据幼儿目标达成度调整活动计划。最后，教师在游戏评价过程中要鼓励幼儿把自己的所见所闻、情绪体验和同学相互交流共享，这样不仅增添幼儿游戏的兴趣，而且能为幼儿双向交流、平行学习提供更多的机会和选择。

3.3 案例评价法。

顾名思义，即教师通过具体的户外区域游戏活动进行评价，可以选择对其整体或是局部偶发事件进行评价。首先，教师要明确游戏活动评价的意义，注重评价游戏活动对幼儿成长以及促进方面的作用有多大，并在游戏过程中，注重发挥评价的激励作用，耐心指导幼儿，激发幼儿在游戏过程中认真对待。其次，幼儿教师要为幼儿创造一个轻松、愉快的环境，并为幼儿提供交流经验、展示作品的机会，让幼儿体验游戏的成功与快乐，通过评价、鼓励和支持每一个孩子在游戏活动中激发创造力和想象力，释放幼儿天性，激发幼儿进一步对户外区域游戏的兴趣和热情。

4.结语

户外区域游戏活动已成为当前幼儿教育中不可缺少的一环，教师带领幼儿们走出教室，走进户外，开展各式各样的娱乐活动，促进幼儿身心健康，茁壮成长。在进行户外区域游戏活动后，幼儿教师應及时做好区域及户外活动后的评价和反思，在反思中发现问题、解决问题、积累经验，不断地发现区域及户外活动的价值，促进幼儿在活动中得到进一步的发展。

参考文献：

[1]庸宗卓玛.浅谈如何提高幼儿园保教质量[J].俪人：教师，2014（05）：05.

[2]杨永花.浅谈幼儿园户外游戏活动的创新[J].中国科技博览，2014（19）：240.