论开展课外阅读在语文教学中的重要意义

王东梅

摘要：让阅读成为一种习惯，不再是口号。在新课改下，开展课外阅读能更好的培养小学生们良好的语文素养，提升学生们的内涵和语文素养。课外阅读如果能有效融入在小学语文教学课堂中，能逐渐引导和鼓励学生们多方位涉猎课外优质书籍和文章，开拓视野，并在阅读的氛围中，厚积薄发，对培养学生们良好的语文素养和品质，对提升学生们的阅读能力和思维能力，有重要意义。

关键词：语文素养  开展课外阅读  重要意义

最近，我校开展了“营造书香校园”的阅读漂流活动：学生一学期只需要将自己的一本课外书籍捐出来，和全班同学一起漂流到同级邻班，再邻级漂流，一星期漂流一本，一星期至少看完一本，一个学期20周就能至少阅读20本新书。阅读漂流开展后，无论是在漂流课堂上，还是校园孔子大厅、楼道的转角、教室的图书角，总能看见学生们静品书香的画面，或是孩子们沾着落霞余晖还依依不舍，翻阅图书的背影。阅读，如同孩子们的衣、食、住、行，俨然成了一种习惯，丰富了孩子们的精神世界。我感触良深。我认为，教师应该在语文教学中，多做思考和实践，改变传统教学模式，重视课外阅读开展，在课堂上引入课外阅读课，多提供学生阅读环境，学生将会获益更多。

一、阅读现状和国内存在的问题

阅读带给人以智慧，是汲取精神营养的主要渠道。阅读对培养学生自主学习能力和提高语言表达能力均有重要作用。

（一）从国外教育看

英国把阅读当做生活中的乐趣，认为阅读如同吃饭穿衣，是生活的必需品，要求学生运用不同的阅读方法阅读，鉴别所读的杂志、诗歌、小说等，把阅读作为课内课程，拓展学生个人见识和适应未来生活能力。

美国提倡学生多阅读，并在学生掌握基本的阅读技能后，能立足于所读的读本，用批判性评价此读本，鼓励学生直接情感表达，为他们的终身发展奠定了扎实的基础。

（二）从国内教育看

“读书百遍，而义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”古代教育家孔子、孟子等，亦有谈及：阅读在促进人汲取知识琼浆的成长中有重要作用，阅读能力是伴随人的一生成长的一项重要能力。近年，2019《义务教育语文课程标准》最新修订版明确指出：“课外阅读总量六年制不少于150万字，九年级不少于400万字，其中，小学一、二年级课外阅读总量不少于5万字。三、四年级课外阅读总量不少于40万字。五、六年级课外阅读总量不少于100万字。不但要读文学作品，对科技、历史、哲学方面的书也要求涉猎。”可是，很多小学教师在教学中，手持“应试棒”，对课外阅读没有充分重视，造成学生没有形成良好的阅读习惯，在诗歌、散文、童话以及社会新闻方面，阅读量严重不足，造成学生写作素材少，写作困难，字词晦涩。可见，重视小学生课外阅读开展，重视小学生课外阅读，厚积薄发，对培养学生们良好的语文素养，对提升学生们的阅读能力和思维能力，有重要意义。

二、课外阅读在小学语文教学中的重要性

（一）课外阅读是一项长期投资

北京十一学校的李希贵校长表示：阅读是语文教育的生命，时常的阅读远远比多上语文课管用得多，读书是一项长期投资。小学教师如果能在课堂上开展课外阅读，对于拓宽学生阅读视野，从课内扩展到课外，提升语文素养起关键作用。

（二）课外阅读可以丰富学生的写作素材

习作难，对于小学生来说，一直是头痛的“问题”。写作源于生活，源于积累。如果学生的好词好句只会是摘录书本，只会是测试卷上的课内阅读正确填词，却不知道可以运用到其他语段中，往往是学生课外阅读较少，阅读面窄，理解有限。学生一遇上写作，就绞尽脑汁，词穷字匮。老师们应该整合资源，匠心拓展，提供学生课外阅读课外阅读机会，从而激发学生写作的热情和積极性。

（三）课外阅读可以激发小学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。只有学生带着浓厚的兴趣去学习，自主参与，内因起积极作用，才能不断提升学生的学习质量。在小学课程教学中，所有学科的教学活动都是围绕着共同目标开展：培养小学生们良好的思维和正确价值观念，使学生更加全面的发展。

三、教学中开展课外阅读的教学策略

一是课外阅读书籍种类较多，琳琅满目，还需要老师作为指路灯，给出明确的建议和指导：一、二年级的老师可以安排一些有拼音注释的故事图文和趣味性强的童话、古诗;三、四年级的同学已经有学习能力，可以增加科学、简版名著、小说、应用文等书籍，同时这些书籍必须是积极健康的;五、六年级同学的视野将涉及更广泛。

二是营造开展课外阅读良好氛围。好的阅读氛围，是专注读书、品书的良好开端。学生在良好的氛围中被带动阅读、积极参与，静心下来可能会读到书中轻盈灵动、或细腻雅致、或明快练达的文字。如何将课外阅读有效的融合到语文教学课程中，这需要小学语文老师重视开展课外阅读的导入，为语文课程创造良好的课外阅读氛围，提升学生们的内涵和语文素养。

四、结语

综上所述，开展课外阅读对于小学语文的学习有重要意义。教师应该充分的考虑到小学生的特点和学习的需要，在教学中有效开展课外阅读，真正在综合性活动中落实训练学生的语文实践能力，在阅读的氛围中，厚积薄发，对培养学生们良好的语文素养和品质，对提升学生们的阅读能力和思维能力，为他们的终身发展奠定扎实的基础。

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