辽宁省营口市高中信息技术必修模块测评试题例谈

王林　赵广旺

当前，信息技术在“线上教学”中发挥着强大助力，信息技术课程的重要性日益凸显。笔者所在城市2019年秋季开始实施新教材，新教材遵循课程标准，选用案例贴近学生生活实际，注重学生学科核心素养的培养。市教育部门还命制了一套基于真实情境的问题解决能力的测评试题，旨在了解学生的信息技术学科核心素养水平发展，也为教师改进教学提供支持。试题类型分为选择题、判断题、案例分析题，试题具有综合性和开放性特点，下面选取必修模块1.2的几道样题，进行简要的知识梳理和试题解析。

例1.物联网是指可以通过各类可能的网络接入，实现物与物、物与人的泛在连接，实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理。下列不属于物联网应用的是（ C ）。

A.高速路口设置的ETC

B.智慧停车管理系统

C.智能马桶

D.智能园艺浇水

学业要求：知道信息系统与外部世界的连接方式，了解常见的传感与控制机制。

试题解析：本题考查物联网概念及其应用。物联网指将各种信息传感设备与互联网结合而形成的万物互联的网络。而C选项是独立的个体，没有实现“互联”，更不是“网络”。

例2.下列情境的描述中不可行的是（ B ）。

A.当遇到难题但一时无法得到老师和同学帮助时，可以借助APP教学应用软件查找试题解析

B.在母亲节前夕，小轩给妈妈录了一段祝福的话，发现录的音频有噪音，可以使用Windows中的录音机去掉噪音

C.小明到市图书馆看书，在图书馆拍了张照片，回家后发现照片颜色太暗，于是，他用Photoshop软件将照片调亮

D.张鹏阅读了一篇优美的文章，除了拍成图片跟同学分享外，他还可以利用微信里“拍图识字”小程序，将书中的文章转换成电子文档发给同学

学业要求：掌握数字化学习的方法，能根据需要选用合适的数字化工具开展学习和生活。

试题解析：本题考查常见数字化工具的基本功能和作用，旨在了解学生是否会合理选用数字化工具解决生活和学习中的问题。B选项中提到的“录音机”可以录制和剪辑音频，不具有“去噪”的功能。

例3.下面代码的输出结果是（ C ）。

for str in "HelloPython"：

if str=="P"：

continue

print（str，end=""）

A.Hello      B.Python

C.Helloython   D.HelloPython

学业要求：掌握一种程序设计语言的基础知识，能编写简单程序以解决问题。依据问题解决的需要设计算法，运用算法描述方法和三种控制结构合理表示算法。

试题解析：本题考查了字符串基本使用及其遍历方法、print函数的使用方法、算法的三种基本控制结构。使用for循环对字符串“HelloPython”中所有字符进行遍历的过程中，当遇到字符“P”时，进行下一次循环，如果没有遇到字符“P”，顺序执行打印字符语句，因此答案为C。

例4.关于家庭网络的叙述，错误的是（ B ）。

A.组建家庭网络前通常需要进行需求分析

B.網络进户后，有线连接通常需要使用光纤

C.无线网络存在安全隐患，所以家庭无线Wi-Fi要设置密码

D.台式电脑通常使用有线网络，而手机、iPad等移动设备通常使用无线网络

学业要求：知道信息系统的网络接入方式，以及接入方式、带宽等因素对信息系统的影响。

试题解析：本题考查组建家庭网络中涉及的基本知识，如网络的规划、宽带接入方式、网络终端设备、家庭网络安全问题。网络进户后的有线连接通常使用双绞线，而光纤因具有传输距离远、抗扰能力强、损耗低等特点，更广泛地被使用在户外布线。

例5.下面没有应用数据自动采集的是（ A ）。

A.二维码付款

B.智能手环

C.违章抓拍

D.智能体温快速筛查系统

学业要求：了解数据的采集、分析、可视化表达的基本方法。

试题解析：掌握自动采集数据的常用方法和工具。方法有物联感知采集、视频监控采集、网络平台采集。工具有传感器、摄像头、采集软件、移动APP等。A选项中提到的扫描二维码进行付款，属于主动去拍摄（获取）二维码图像，不是自动获取。

例6.我国医疗专家通过5G网络远程会诊治疗患者，这体现信息技术发展的网络化、智能化和虚拟化的趋势。（√）

学业要求：了解信息技术对社会发展、科技进步，以及个人生活与学习的影响。

试题解析：通过本题的考查来提高学生信息意识和信息敏感度，了解信息技术的发展趋势，提高学生对信息技术和信息社会的认识。

例7.“千人千面”是淘宝提供的个性化服务，即系统根据顾客的喜好，在页面提供个性化的产品展示，每个人看到的商品都是自己喜欢的宝贝，这是大数据在生活中的典型应用。（√）

学业要求：能够描述数据与信息的特征。

试题解析：本题考查学生对大数据这一概念的理解，了解大数据的特征、应用及其对人们日常生活的影响，了解信息技术的发展趋势。

例8.案例分析题：在疫情突发的特殊情况下，全国各类学校开展了在线教育。某高中利用某教学软件进行线上教学，保证学生们“宅”家“停课不停学”。4月15日高三开学以后，学校要求师生每天早晨通过电子仪器“扫脸”监测体温（“扫脸”后会显示照片、体温），同时要求教职工及外来人员扫描“健康码”，以保证校园的健康安全。

①人脸识别是人工智能技术在生活中的典型应用，请问，“扫脸”之后立刻显示学生照片是如何实现的？

②“健康码”也是二维码，是疫情期间出入通行的电子凭证。请问，生活中类似的二维码在应用过程中可能引发哪些安全问题？如何安全地使用二维码？

学业要求：认识人工智能在信息社会中的重要作用，能预判可能存在的安全风险，认识信息系统在社会应用中的优势及局限性。

试题解析：本题考查人工智能及其基本工作原理、信息安全风险及其防范方法。本题是面向学科核心素养测评的开放性试题，没有统一的标准答案，学生的回答只要叙述合理即可。

从实施的情况来看，本次测评试题既考虑了模块测评的实际需求，也考虑了教学内容的融会贯通，更体现了新课程素养培育的价值追求，取得了预期的成效。