大班社会班本课程：我的地盘我做主

钱晓丽

一、期待与憧憬

我们班是一个从各幼儿园转来的小朋友组成的新集体，对于小朋友来说一切都是新的。一天早晨入园的时候，朱锦妍拉着妈妈的手说：“妈妈别走，陪我一起玩游戏吧！”“妈妈今天要上班，等到半日活动我就陪你半天。”小家伙马上撒开妈妈的手，赶紧拉着我的手：“老师，我们什么时候开半日活动？”面对孩子的提问我顿时一愣，其他孩子们都围过来了，一个劲儿地问相同的问题。于是我和孩子们进行了一次谈话活动，在和孩子们深刻交流一番后，大家一致认为自己已经是大班的孩子，想得到老师充分的信任，让他们自己亲自做主来设计这次活动的过程。

二、设想，计划，表达

孩子们兴高采烈地讨论着关于家长半日活动的话题，有的说想和爸爸妈妈一起跳绳，有的说想和爸爸妈妈做手工，还有的说让爸爸妈妈看我们做早操，而吴张瑶的想法最特别：是用学过的英语给妈妈介绍在幼儿园吃的食物和水果……想法还真不少。为了集中大家的想法，小朋友们拿起了画笔，畅想着各自的心愿。邀请妈妈和奶奶一起来制作、分享月饼是我最最开心的事了;妈妈会做我们的早操吗？那不如我来做回小老师，妈妈跟我学！新幼儿园的玩具可多了，妈妈你来看看我搭建的房子漂亮吗？请妈妈和我一起来一次快乐的滑梯之旅也不错哦！大家的想法多多，可是爸爸妈妈想来看我们哪些方面的活动呢？我们来做一个小小记者吧。“我的地盘我做主——我是小记者”调查表诞生啦！老师帮助孩子们整理了文字，孩子们期待爸爸妈妈们和他们的想法是一样的。晚上回家后用自己真诚的话语向爸妈表达了心愿。

三、亲子互动表达

爸爸妈妈们想法也是迎合了孩子们的心愿，做操、玩游戏、亲子游戏，更多的是想了解幼儿在园的学习的状态和孩子各种能力的表现。在收到爸妈的回执后，大家对自己的计划又有了一些新的想法。

现在家长已经收到了孩子们的邀请，为了表达对爸妈的爱，孩子们决定做一张特别的贺卡，等到活动那天亲手送给爸妈。陆语晨剪了一个大爱心装饰来做封面，吴瑾昕精致的手工是大家最羡慕的了。不过大家都是自己选材料并设计图案，小小贺卡凝聚着对爸妈说不尽的爱哟！

四、精心活动准备

亲子游戏是大家共同的想法，教师正在带领孩子们学习跳绳，利用晨间锻炼的时间来一次亲子跳绳比赛，正好利用这段时间让家长再帮助辅导孩子们学跳绳。孩子们晚上在家每天练得都很认真。为了这次活动时表现得更好，大家鼓足劲儿练起来。

为了表达孩子们诚挚的邀请，大家讨论准备给爸妈写封信。虽然孩子们不会写字，但是他们会画，拿起笔画出心中的话，是不是很棒呢？写完信，孩子们又自己设计信封，瞧！封面设计得很有特色吧。吴瑾昕小朋友教大家做出了一个爱心型的小信封，非常别致。最后在老师的帮助下孩子们买来了邮票和大信封。因为不会写字，老师帮小朋友在信封上写上地址，然后教他们信封上如何正确写收信人和寄信人的地址和姓名，孩子们亲手贴上了邮票，有点小激动。下午拿着信出发去邮局，这次我们的目的地是浅水湾邮局，一路上感觉时间很快，还不到十五分钟就到达邮局了。教师告诉幼儿在墙上的那个绿色小箱子就是邮箱，把信塞进去后，每天都有邮局工作人员开箱收集信件，再分地区把信送到信件上的地址或者邮箱。当孩子们投进信件的那一刻心里好激动，真希望爸妈马上就能收到他们的信！几天之后当家长收到孩子们的信后更是欣喜若狂，激动的心情无以言表。看！他们晒了朋友圈留下最珍贵的印迹！

每个孩子心中爸妈的形象都是最美的，因为有他们的爱与呵护才有孩子们今天的快乐成长，孩子们都希望爸妈以最美的形象来参加这次半日活动。嘟嘟说：“我妈妈喜欢穿黑色高跟鞋，白色的风衣，我妈妈是最漂亮的。”琪琪说：“我爸爸穿上皮装可帅了。”谈起爸妈的服饰，不如给他们设计一套衣服吧！小朋友们根据爸妈平时的穿衣习惯设计了各种款式，再配上喜欢的颜色，一定会让他们眼前一亮。作品设计好了，当然也要拍照留个纪念。

离半日活动日期不远了，家长们来班里看孩子们的学习生活环境，教师引导孩子要把教室打扫干净整洁。孩子们不用老师帮忙，自己动手开始了。第一步，桌椅擦起来，玩具整理第二步，墙面修补第三步。收拾干净再看看，觉得还是缺少些什么。孩子们想：是不是要装扮一下呢？那样爸妈看了心情也会美美哒。于是，他们用卡纸自己做彩环，买来气球、丝带等装饰品，经过孩子们灵巧的小手，教室充满了快乐的气氛。大家自己还编排了舞蹈和小合唱，女生集体舞蹈感觉自己萌萌哒，男生合唱《小树叶》《颠倒歌》。

五、精彩半日秀

终于等到激动的那天了，孩子们拉着爸妈的手走进自己装扮的教室，天气有点冷，但心里还是相当温暖。晨间亲子跳绳比赛开始了，虽然有的小朋友还不是跳得很连贯，但还是憋足了劲儿努力和爸妈合作。小朋友的成绩都不错，奖品是他们最爱的气球，真开心！今天孩子们表现可好了，有的说：“妈妈你快看！这是我们合作搭建的小区建筑，怎么样？我要把表现最好的给外婆看，瞧！我看书够认真吧。”接着最激动人心的时刻到了，小朋友给爸妈献上他们最真心的祝福：“妈妈，感谢你每天给我做饭接送我上幼儿园，陪我快乐每一天，我永远爱你！”“谢谢宝贝的礼物，你的快乐就是妈妈的快乐！”爸妈们脸上露出灿烂的笑容。孩子们虽然还不会用华丽的词语表达他们的感激之情，此时他们就用歌声、舞蹈来表达内心的感謝。到了展现本领的时候了，今天的活动内容是剥花生，教师先教孩子们学习统计结果，家长和孩子们一起动手剥花生，帮助我们学习统计方法。花生壳在孩子们手中也变成艺术品了，摆出了各种可爱的造型。花生仁味道鲜美，今天孩子们一起动手做花生酥饼，用自己带来的工具碾碎花生仁，教师给孩子们准备的糯米团加进美味花生粒，闻一闻，期待香喷喷的酥饼出炉哟！不知不觉半天的活动即将结束，和爸妈在一起的半天那么开心，真想时间能再停留片刻。爸妈赶时间走了，还没尝到美味，孩子们还是把花生酥包了带回给爸爸妈妈尝一口。

在这次活动的过程中，小朋友自己准备，自己设计，学会了自主，锻炼了胆量，也充分表现了自己。在和谐的气氛中既锻炼了能力，又感受到了亲子合作的美好情感，真希望时间就定格在此时此刻！

教室里布满了活动的剪影，孩子们依然沉浸在半日活动课程里。每一次活动都是孩子最好的成长舞台，只要真正了解孩子，相信他们并愿意把主动权交给他们，孩子们就不会让我们失望，甚至会让我们感动。孩子们也喜欢自己创造，再加上自己动手制作手工装扮教室，更是热情高涨。有了自主空间，孩子们就有了体验、探究、自由合作，自觉成长起来！

【课程反思】

1.资源利用拓思路。课程实施过程中，教师敏锐地关注孩子的兴趣点，拓宽思路，有效利用身边的社会资源。课程里，我们带孩子到社区邮局、自己步行出发，孩子们兴高采烈，从写信到买邮票到投入信箱，整个过程获取丰富的社会实践经验。

2.社会课程重实践。我们把自主权交给孩子们，自主讨论相关适合他们意愿的活动。真正把设计策划交给他们，尝试让孩子们自由创造发挥每个人的特长，引导孩子说出心中的想法，调动他们的已有经验来组织开展课程。这样的体验对于孩子来说，是符合他们的年龄特点和认知特点的。

3.家园合力助课程。在课程实施过程中，我们不能忽视家长资源的力量。我们可以通过多种平台，如班级QQ群、家园驿站等，共同了解、讨论课程的主题，借助家长的力量推动课程内容更为丰富。比如家长帮助幼儿进超市购买装饰教室的材料，陪孩子在家练习亲子跳绳，都得到家长的热情参与支持。

《我的地盘我做主》课程虽大，但我们只是从一个层面去引导孩子表现。我们欣喜地看到了这个课程所蕴含的多重价值。“只要真正了解孩子，相信他们并愿意把主动权交给他们，孩子们就不会让我们失望，甚至会让我们感动。”这样的体验，只有和孩子在一起，一同走过才会深刻感受孩子们内心的热情和能量。

生活中有很多让我们感动的故事，孩子的童年是快乐的，体验是丰富多彩的，亲子之情永远高于世间所有情感。孩子们，老师愿和你的爸爸妈妈一起，陪伴你们共同成长，一起探索，一起收获。