“学测”的中职三年级对口单招数学复习

张建立

【摘 要】 要想提高学生的对口单招数学成绩，必须合理安排数学总复习，特别是处理好学测复习与对口单招复习的关系，它们一点都不矛盾。教师要合理使用学测题库，要夯实学生的数学基础，要研究对口单招真题，进行预测，要争取让每一个学生考后都笑容满面。

【关键词】 学测;中职;对口单招;数学;策略

从2016年开始，江苏省中职校学生要参加省中等职业学校学生学业水平测试（下文简称“学测”），测试安排在中等职业学校的三年级第一学期，每年11月份的第2周周六、周日，至今已经举行了三次。因为“学测”结束后有很多学生想继续深造，这样他们必须参加江苏省普通高校对口单独招生考试（以下简称“对口单招”），统计后发现，前三届已经毕业的许多学生（他们均非对口单招班学生）的对口单招成绩很不理想，特别是数学成绩，非常不尽人意，当然原因是多方面的。要提高这些学生的数学成绩，必须合理安排数学总复习，特别是处理好学测数学复习与对口单招数学复习的关系，否则虽然岁岁年年人不同，但年年岁岁成绩相似。

一、学测前的复习策略

1.重视数学基础知识复习

好多教师认为学测复习影响了对口单招一轮复习，其实学测复习与对口单招复习一点都不矛盾，学测复习是对口单招复习的有机组成部分，对比学测数学课程考试大纲与对口单独招生数学考试大纲，可以发现其中有许多相似的地方，它们都以数学课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想方法为主要考查内容，注重考查学生对数学课程基本概念和基本方法的掌握情况，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力，而且考试内容大面积重合。因为学测复习时间比较短，学测考试题目相对比较容易，一些知识不再延伸与拓展，内容上比对口单招一轮复习少了很多，难度上也降低了，题目也精简了，这正好符合学生的实际情况，这些学生在中职一、二年级时数学学得本来就不好，到了三年级很多知识都不记得了，如果一上来复习得既多又难，效果适得其反，这时候的复习要让学生看到立竿见影的效果，他们体验到付出就有回报，复习起来就更有信心了，这个阶段要让学生多读、多写、多背诵，教师要不厌其烦地给学生讲，有空就提问学生，只有这样才能把基础打牢。

2.合理使用学测题库

学测有题库，以前好多教师在学测复习大约一个月时就把题库及答案一起发给学生，停止了基础知识的复习，然后给学生讲题库上面的题目，学生听不懂就让学生去记题目、背答案，这样短期来看效果是明显的，好多学生学测最终都通过了，但这是很不明智的，学生虽然通过了考试，但他们只是机械地记题目与答案，根本不理解，考试结束就都忘了，数学的基础知识还是没掌握，而且这时候的学生想学也学不下去了，无论教师讲什么他都不想听，前几届的好多学生在学测结束一直到毕业都不再学习数学，他们的成绩不理想也在情理之中。教师应该在每复习一周后就用题库中的试卷测验一下，测验之后马上批改、评讲，查找问题，这样后面的复习就有针对性，因为题库中的试卷难度都一样，题目类型相似，边复习边测验，每个学生每周都能看到自己的进步，他们学习起来劲头就更大了，不到学测，考试题库中的试卷学生就都做完了，也都真正会了。

3.重视学测模拟考试

在学测复习过程中，一般有两次模拟考试，教师与学生要高度重视，提醒学生一定要细心，因为模拟考试题目与题库中的题目很相似，一不小心就弄错了。让学生一定要按要求考，当作正式考试，让学生养成良好的考风，考后不能说一下成绩、讲一下试卷就完事了，一定要让每个学生好好总结，查缺补漏，看看哪些知识点还没掌握，好的方面继续坚持，不足之处认真弥补，争取以后不再犯类似的错误，两次考試下来，学生心理上都不再紧张了，能从容参加考试了。

二、学测后至寒假阶段的复习策略

1.通过期中考试让学生正确认清自己

学测是过关考试，好多试题是题库中的题目，所以学生都考得比较好，学测结束后，大多数学生都认为自己数学学得已经很好了，其实学生的水平与对口单招的要求还差得远，这时候要通过期中考试让学生清醒一下，学测结束就该期中考试了，期中考试要按照对口单招模式命题，学生考完就知道自己的真实水平了，这时候教师要对学生做思想工作，认识到差距才能迎头赶上，接下来的复习就有的放矢了。

2.夯实学生的数学基础

虽然有了前面的学测复习，但好多学生的数学基础还不是很牢固，因此这一阶段的复习任务就是夯实学生的数学基础，这一阶段时间不足两个月，因此它与对口单招一轮复习不相同，学生已经掌握的知识就不要再复习了，学测类型的题目就不要做了，重点放在学生还没掌握的知识点上，该快的快，该慢的慢，该拓展的拓展，该延伸的延伸，但对学生的要求不宜太高，不能要求学生通过这个时候的复习就达到对口单招要求，要循序渐进，不然欲速则不达。

三、寒假后的复习策略

1.让学生对自己进行准确的定位，有舍才有得

这个阶段时间也很短，去掉技能强化和几次模拟考试时间，还有不到五周的时间，时间短任务重，教师要让学生知道自己目前的状况，哪些会，哪些不会，通过复习哪些还能掌握，哪些题目该放弃，因为无论怎样复习，总有一些问题做不出来，这样的题目就要放弃了，有舍才有得，跳一跳够得到，把珍贵的时间用在能拿到分的知识点上，所以教师要根据大多数学生的情况选几个专题进行针对性复习，而不能面面俱到。

2.研究对口单招真题，进行预测

无论什么样的模拟试卷，都不如对口单招试卷好，教师要研究前几年的对口单招真题，从中揣摩命题者的思路与命题方向，哪些问题是必考无疑的，哪些是不会再考的，哪些考的可能性比较大，大胆预测，考试时哪怕有一道题和预测相似，学生也会精神百倍，超常发挥。

3.回归课本，以不变应万变

考前最后一周，学生不要大量做题目了，要让学生自己复习，回归到课本，再熟悉一下定义、概念、公式、定理等，学生自己从头再梳理一遍，已掌握的知识点再强化一下，做到心中有数，这样就会充满信心地走向考场。

时代在发展，新的问题会不断出现，在教学中我会根据学生的情况不断探索、思考，努力找到更适合学生的数学复习方法与策略，争取让每一个学生考后都笑容满面。