完善学生的“三观”

王雪莉 李汉武

摘要：随着社会的进步，在当今的教育过程中，我们的教育模式开始发生了改变，在传统的教学阶段，我们更多的主张是让学生进行理论知识的学习，而在当代的教学过程中，我们更加强调学生的全面发展，也就是促进学生“德、智、体、美、劳”五位一体进行学习，那么在这五大方面中，首当其冲的就是德育教育。经过观察发现，在如今的教学过程中，很多教师仍然注重理论知识教育，忽视了德育教育，因此，对于学生的三观以及健康习性的养成并没有太大的促进作用，所以在当前的教学过程中，需要教师们开始重视德育教育，采取不同的方式保障德育教学的顺利展开。

关键词：初中;德育教育;创新教学

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0025-01

其实简单来说，德育教育就是对学生们进行一些思想政治或者是道德法律及心理健康等方面的教育，那么这一教育对于学生的健康成长有其重要的作用，因为通过德育教育，可以对学生进行正确的思想引导，帮助学生树立正确的思想观念，以免学生在学习过程中误入歧途。而且我们知道初中学生本身就处于青春期的阶段，所以这个时候他们很容易遭受一些不良思想观念的影响，因此这个时候教师对其进行德育教育就显得尤为重要。但是部分教师在进行德育教育的過程中，采用古板的方式对学生们进行知识讲授，引起了学生的强烈反感，所以在当前的德育教育过程中，我们强调教师应该创新教学方法，帮助学生树立正确的三观。

1.德育教育中出现的问题

就很多教师所展开的德育教学方式而言，仍然存在一定的问题，比如他们反复赘述的培养正确的思想品德的重要性，那么这种方式更加倾向于是教师对学生进行强硬的要求，本身学生处于叛逆期，如果教师采用这样的方式，反而不会引起他们的共鸣，因此他们也不愿意听从教师的一些劝导，而是想要反其道而行之，因此这种教育模式违背了我们的教学初衷。有的教师在初中教学阶段，可能他们更倾向于重视学生的一些理论知识成绩，即便学生的其行为方面出现了一些问题，他们也不会过多的进行干涉，所以导致当前的德育教育进展存在着一定的问题，不利于当前教育的顺利开展。

2.德育教育的创新教学方法

而当前我们已经进入了现代化社会，那么我们的教学方式也应该有所改变，我们应该是跟着时代的脚步不断进行创新，让学生以更好的姿态去进行学习。

2.1 避免死板讲授，巧妙引导。

在进行德育教育过程中，我们一定要避免之前传统教学模式下死板讲授的方式。有些教师他们认为，德育教育就是自己在班级上强调德育的重要性就可以了，所以更多的时候他们没有让学生更加深入的去理解德育到底是什么，而是让学生们需要怎么做，不能怎么做。这样的方式太过死板，不利于当前德育教育的顺利开展，所以教师有的时候没必要一味地强调，而是可以对学生进行巧妙的引导。比如，在教学过程中，教师首先问学生是否知道今天的时事案例，然后以此来激发学生的好奇心，教师再通过相关的案例引入，帮助学生进行深度延伸。并且借助这一案例，让学生进行换位思考，如果是自己遭受了相应的社会冷暴力或者是网络暴力，自己会产生怎样的心理，以此让学生们抵制当前的社会冷漠以及网络暴力的问题，帮助学生树立正确的思想观念。

2.2 加强师生交流，合理引导。

而其实对于很多初中生而言，他们并非是想要违背教师制定的一系列原则，而是他们仍在内心中，可能无法接受教师所提出的某些概念，所以他们会用反对的态度来表示他们自己的看法。那么在这种情况下，教师和学生在平时应该进行交流沟通，理解双方的想法，解除隔阂，在师生交流的过程中，达到互相理解的状态，以此建立师生之间的信任感。信任感建立之后，教师再对学生进行相关的情感教育，强调德育教育的重要性，这时候学生就会更加乐意倾听，遵守教师提出的一系列原则。

2.3 利用网络资源，增强意识。

那么在展开德育教育的过程中，其实教师并不一定要尽力利用口头讲授的方式来强调德育的重要性、增强学生的认知，其实更多时候他们可以利用现代发达的一些网络资源，比如利用视频的模式来展示当前的一些社会现象，以及具体产生的危害，让学生们对此产生一定的感知，避免学生出现相同的状况，同时教师还可以利用一些反面案例来让学生意识到，如果没有树立正确的三观所产生的危害，为学生打好“预防针”。

2.4 树立道德榜样，为人师表。

其实很多学生的日常行为规范与教师也息息相关，因为他们在成长过程中接触最多的就是教师和家长，那么教师的言行举止对于学生也会产生一定程度的影响。所以教师在教学过程中一定要树立良好的道德榜样，明确为人师表的重要性，让学生可以向其学习正面积极的态度，培养良好的道德品性，促进学生的健康成长。

结束语

综上，在初中教学过程中，教师要充分明白德育教育的重要性，让学生可以不断增强自己的意识，培养正确的道德观念，树立正确的三观，保障学生的健康成长。同时，在教学过程中，教师也要对学生不断地进行引导，它针对不同的学生，采用不同的德育教育方式，确保当前德育教育稳步开展。

参考文献：

[1]邵继军，田秋月，田光影.浅谈中学德育教育的创新教学方法[J].考试周刊，2019（43）：22-22.

[2]周道琼.初中德育教育的创新教学方法浅谈[J].东西南北：教育，2017：111.