高校机关党建工作与业务工作的融合研究

安龙涛

摘  要：党建和业务这两种工作之间一直保持着不可分割的紧密关系，两者之间无论缺少谁的支撑都无法达到理想的效果，只能是事倍功半。如果只看业务能力而忽视了党建工作，就好像丧失了集体前进的方向，迷失在半路;而如果只从党建工作进行评析，对业务不管不顾，就好似“空手套白狼”，没有实际的衡量标准，所以两者都极为重要，抛弃谁都无法寻求飞速的发展。因此高校机关期盼将两者进行完美的结合，让它们互相辅助，共同进步，在对学生专业知识开展教育的过程中，贯穿德教教育观念，并重对学生品德的培养，为学生综合素质的培养做出贡献，培养其成为全面发展的人才。

关键词：高校;机关;党建

引言：

作为高校来说，对于大学生的培养不能仅仅浮于表面，或者单单依靠学生成绩来轻易评论，最重要的是从综合素质修养和理论知识储备量方面进行双重衡量。因此，高校教师应当注意在课堂上发挥党员先锋的模范作用，为人师表，给学生树立良好的榜样，将学生的理论教学和专业实践培养合理地融合在一起，让学生能够从德智体美各个方面都有所提高，自发的爱党、敬党，愿意为党奉献一切。最终将学生培养成符合社会标准的高素质人才，为国家发展贡献出自己的一份力量。

一、高校将党建和业务融合在一起的重要意义

高校机关的党建工作极为重要，它作为集体的精神领袖，引领着高校的前进方向，在思想政治方面给予了高度统一的标准;而衡量一个高校是否符合标准，最显而易见的还是要依据业务工作水平来进行评判[1]。但是高校也应该明白，这两项工作之间并不是“老死不相往来”的关系，相反的，它们之间应当一直保持着紧密联系，以党员的标准对学生开展的严格要求，对其综合素质提升大有裨益，对于高校的业务水平来说也是一种质的提升;而能够在高校完美开展党建工作的前提其实在于业务工作的有序进行，只有教师授予学生一定的理论知识作为基础，才能进一步保障综合能力培养和建设过程的顺利进行，使得学生有到對人生观和价值观的明确端正认知，提高其明辨是非的能力，培养他们对党的忠诚度和对国家的热爱，以及集体的合作意识，让学生能够在品德和智力方面都有所提升。

二、高校在融合党建和业务过程中呈现的问题

虽然现在大多数高校都普遍认识到了将党建工作和业务工作结合在一起的重要性，但是由于种种关键因素的横加干扰，对于两者能够完美融合，形成密不可分的关系之日还是“任重而道远”[2]。首先第一点就是在于大部分高校对于党建工作并不重视，他们只会因为业务工作而废寝忘食，因为业务水平的高低能够直接影响到学校和教师的专业地位，而且高校的基层党组织大多数设立都较为分散，在思维方式和执行力上就达不到同一个目标，好似一盘散沙，真实作用压根无法展现，所以就会导致党建工作的开展愈发缓慢;其次就是高校的党建工作和业务工作粘合程度不够高，两者好像是完全分散开进行的，没有制定完全统一的标准，例如在业务工作中的奖惩制度就设立的特别明确，达到一定的考核标准就可以获得相对应的奖励，可是在党建工作中这些制度设置的就较为模糊，没有一定的界限，两者之间完全无法形成融合，就好似一个制度分明的国度和一个毫无章法的国度之间压根无法实现合作共赢一般。

三、将党建和业务工作完美融合的具体措施

（一）明确党建工作的重要意义

高校对于党建工作的开展往往就是依据一定的标准，照本宣科的要求下一级去实行一件事情，也不解释为何要这样做，这样做意义在哪里，所以导致的结果就是教师和学生对于开展党建工作的热情呈现逐级递减的趋势，最终的教学效果简直可以用“惨不忍睹”来形容[3]。因此为了提高党建工作的实行效率，命令发布者应当让下一级明确认识到实行这件事的意义究竟在哪里，这样就有利于将分散的人心凝聚在一起，大家保持团结，用相同的思想政治理念来约束自身，形成合作共赢的结果。高校党建工作的顺利开展可以让教师和学生在思想道德标准上更上一层楼，提高自身的思想品德以及综合素质。

（二）提高教师的综合素质

教书育人者首先自身素养就要达到一定的标准，才能更好的要求和教导学生，教师作为一个先进榜样，在进行党建工作和业务工作的过程中应当先提升自己的核心素养和知识理论储备量，通过一定的理论和实践认知，对党开展客观正确的认知，培养对党和国家的热爱，良好践行的社会主义价值观的要求，有着坚定积极的政治立场;在专业知识学习以外，开展对于自身精神文明的建设，不仅有明确方向的能力，更要有朝着方向努力奋斗的韧性，以积极坚韧的态度应对前进路上的阻碍，建设强大的内心世界，同时也要学会提升自己的团队协作意识，在群体中起到强有力的凝聚作用。高校在这方面也可以采取一系列的措施，例如可以定期开展一些关于党章党史的全民阅读活动，或者是一系列的演讲比赛，也可以组织教师和学生共同参观一些革命先烈的纪念馆，感受党的浓郁氛围。

（三）理论联系实际进行教学

党建工作和业务工作想要有完美结合如果仅仅依靠教师在课上教学的理论知识内容是远远不够的，那无异于是痴人说梦，要懂得将相关的理论知识与生活实践融合在一起，合理运用在日常生活中，才能从思想品德和综合素质上得到提升[4]。例如可以定期将党员教师引进课堂教学，如果学生觉得在众人面前表态有些许不便的话，应当友善维护学生的自尊和敏感心理，与学生私下单独开展交流，对其思想变化方式方向和政治态度进行良好的掌握，从而符合时宜的开展自己的党建工作，最后联系学生在学习方面的情况进行不断思索，寻找能够提升业务工作效率的方法，将理论知识和生活实践联系在一起，提高学生的学习效率。

四、结束语

党建工作和业务工作对于高校的教育教学而言都是至关重要的，是其不可或缺的部分。党建工作对凝聚学生和学生之间、教师和教师之间以及教师和学生之间的的情感，提高团队协作意识颇有贡献;而业务工作的高效进行则可以令学生和教师增强自己的理论知识，提升综合素质。两者的完美融合则可以为高校教学确定统一的思想政治，凝聚众人的力量，寻求共同的进步。为了符合社会发展的主流需求，高校必须将党建工作和业务工作有机的融合在一起，提升教师及学生的核心素养。

参考文献

[1]  刘亮军，李宇. 民办高校基层党建工作与业务工作融合发展探析[J]. 河南教育（高校版），2019，000（005）：58-61.

[2]  罗校清. 新时代民办高校基层党建工作与业务工作契合点的探析[J]. 科教导刊（下旬），2018，357（11）：87-88.

[3]  柳铎. 高校党建工作与中心工作融合研究[J]. 山东理工大学学报（社会科学版），2019，35（03）：62-66.

[4]  王淼. "同心共建新征程"活动，在教学岗位中将育德与育心相结合——高校支部基层党务工作与中心工作融合案例分析[J]. 智库时代，2019，186（18）：155+158.