现代教育技术在职业学校教学中的应用

张锡忠

[摘 要]而今，如何在中职院校的教学中充分、科学、合理地应用现代教育技术，通过提高现代教育技术应用效率提高中职院校教学水平和效果，已成为摆在中等职业学校广大教师面前的重要课题。鉴于现代教育技术在职业学校教学中应用的现状，应加大中职院校信息化环境建设，建立相关的管理、激励和评价机制，加强教师现代教育技术理论知识与技能培训，使现代教育技术更好地服务于教育教学工作。

[关键词]现代教育技术;职业学校;应用

一、现代教育技术给中职院校教学带来的变化

现代教育技术是一种全新的教育观念和教学设计思想，它的出现促使教育教学方式和手段发生了重大变革，对教学活动产生了深远影响。

1.促进教学过程个性化

现代信息技术为学生的自主学习提供了物质条件和技术保障。在教学过程中，学生可以根据自己的学习情况和需求决定学习内容，这种学习具有鲜明的自主性和个性。传统的教学方式单一，教师可以选择的余地很小，而在现代信息技术的支持下，教师可以根据教学内容、个人的习惯和技能，选择有个性的教学方法;学生也可以根据自己的学习情况选择学习进度，开展个性化学习。

2.促进教学方式的多样化

现代教育技术要求教师遵循教学规律和学生认知心理改变传统的教学方式，从教学的主讲者转变为学生学习活动的设计者、指导者。学习是现代教育技术的出发点和归宿，教师要按照教学设计理论和教学内容对教学活动进行认真设计，使学生更好地掌握所学知识。教学媒体不仅是教师讲解的工具，更是学生学习的认知工具，教师要积极发挥多媒体教学的作用，引导学生逐渐从接受知识灌输的被动地位转变为参与教学、参与操作、发现知识、理解知识及掌握知识的主动地位。现代教育技术的应用将使学生的主体地位和教师的主导地位得到充分体现。

现代教育技术的應用有助于转变学生的学习方式。教师不再是学生获取知识的唯一对象，多媒体与网络技术成了学生获取知识的重要方式之一。学生不仅可以在课堂上通过教师讲授获取知识，也可以通过多媒体课件或信息网络开展学习;学生不仅可以在课堂上学习，还可以通过多媒体及信息网络在实验室、图书馆、家中或其他场合进行个别化学习。个别化学习与集体学习的有机结合是现代教育技术在职业教育中应用的重要体现。

3.促进教学环境的转变

目前，由于资金、场地等条件限制，职业学校的实习场地、设施、培训还有待完善。通过引入现代教育技术，很多实验可以通过计算机完成。特别是多媒体技术、网络通讯技术、计算机模拟和计算机伪真技术的应用，已成为职业教育实习实训途径的重要补充形式。

二、现代教育技术在中职学校教学中的应用问题

1.多媒体应用缺乏有效性

有些教师为了追求所谓的教育现代化、课堂现代化，热衷于使用多媒体进行教学，并表现出很大的积极性，但由于缺乏必要的现代教育技术，对多媒体计算机的认识只是停留在给学生展示教学内容的层面，只注重对课程内容的呈现，而忽视教育技术与学科内容的融合和整合。所以，这些教师的多媒体教学俨然成为传统教学的翻版，多媒体计算机在课堂上的作用仅限于展示课本上的内容、显示几个问题，成了真正意义上的电子黑板（多媒体计算机=课本+黑板+投影） 。这种停留在浅层意义上的应用，既是对人力物力的浪费，对教学也没有多大的帮助。这些将多媒体计算机作为黑板、投影甚至课本替代品的做法，只会造成“现代化教育”的表象。

2.夸大多媒体教学手段的作用

多媒体技术引进课堂给教学活动注入了新的生机，使传统的课堂教学变得多姿多彩，这是不容置疑的客观事实。利用计算机可动、可显、可模拟功能，我们可以把教学内容由静态变成动态、由抽象变成具体，可以把微观世界放大、宏观天体微缩。但我们也看到，为了电脑而用电脑的现象比比皆是。

3.忽视真实的实验教学

以中职教学中的机械制图课为例，即使学生动手作图速度慢、不太精确，但动手操作所学到的知识往往比观看电脑演示的收获要大得多。如护理教学中的静脉注射，教师在课堂教学中若只采用多媒体技术，通过模拟实验过程或播放录像等形式来演示，虽然实验现象明显，无危险性，但无法达到实验教学的目的。

4教学仍以“书本为中心”

教师在多媒体信息资源库、网站、网络课程中收集储存了大量的教学信息，都是按照课本知识的需要收集的，很多是陈旧、老化、落后甚至过时的东西，多媒体教材成了重复课本的“新式课本”。

三、现代教育技术在中职院校教学中的应用策略

1.加大中职院校信息化环境建设

目前，多数学校存在着现代教育媒体设备不足的问题，对此各级学校领导应给予充分重视。一方面划拨专项资金用于引进新的教学设备，另一方面督促有关部门做好设备的管理和维护。在引进教育媒体设备时，为了避免贪多求新的不良做法，应该综合电教专业人员和一线教师的意见与建议，把握好教育媒体的“先进程度”，做到经济性、适用性、发展性相结合。在设备的管理方面，学校的重要媒体设备应由专门部门或人员负责统一管理。一方面责任到人，加强设备的维护，尽量避免不合理使用造成的损害，另一方面全校统筹安排设备的使用时间和人次，调节供需矛盾，发挥设备的最大利用价值。

2.建立相关的管理、激励和评价机制

加强现代教育技术在中职教学中的运用，必须建立一套行之有效的运行机制和规章制度。畅通的运行机制和健全的规章制度是现代教育管理的基础和保障。在教育技术应用与管理方面，各级教育部门出台过一些法规规章，各学校也有过不少管理制度，对于教育技术的应用与管理起到了良好的规范作用。但是，随着教育技术的发展进步，现行规章制度有的已不能适应时代的要求，而有关新兴技术的管理规定又未能及时出台，因而造成实践与管理相脱节。这就要求我们必须重视管理法规系统建设，现行的要尽快地修改完善，没有的要尽快地制定出台，不适用的要及时予以废止。

3.加强教师现代教育技术理论知识与技能的培训

教师对现代教育技术的理解与运用程度是现代教育技术功能发挥的关键因素。对教师进行教育技术培训，可以进一步促进他们深入进行教学思想、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段的改革，进而提高教学质量。

（1）注重现代教育理论培訓。科学的教育实践离不开科学的教育理论指导。教师只有把专业知识和现代教育理论相结合，才能提高教学效率。缺乏现代教育基本理论的教师可以说是不合格的教师。因此，必须要加强现代教育理论知识的培训，培训内容主要包括教育技术的概念、特点和作用，以及各种教学媒体的原理和特点等;对于非师范类院校毕业后参加工作的教师还要对其进行教育基本理论、高等教育学、心理学等基础理论的培训。要帮助广大教师树立现代教育的思想观念，了解现代教育的基本原理，掌握现代教育的原则、方法等，解决用什么样的教育思想来指导现代教育技术的应用、如何运用现代教育技术组织课堂教学等问题，提高教师综合运用现代教育技术的能力。

（2）注重教学设计理论和方法的培训。高素质人才的培养离不开优化的教学过程。教学设计理论与方法是优化教学过程的理论基础。教学过程的实施是由教师、媒体、学生、环境等诸因素相互影响、相互制约、相互作用的结果。在教学过程中应用现代教育技术，一定要根据教学目的、教学对象、课程内容，科学合理地运用现代教育技术，使声、光、电、图像等有机地融为一体，以达到预期的教学效果。要想较好地完成教学任务，合理有效地运用现代教育技术，使之在教学过程中发挥更大的作用，就必须系统、全面地设计教学，重视对教学设计理论与方法的培训，让每一位教育工作者都了解现代教育技术运用的理论知识，掌握教学设计的方法与技能。

参考文献：

[1]那赫.浅谈职业教育中信息化教育技术的应用[J].中国培训，2019，（02）.

[2]陈冰赛.现代教学技术在职业院校实践教学中的应用[J].产业与科技论坛，2017，（16）.

[3]窦永换.现代教育技术在职业教育教学中的应用研究[J].才智，2017，（10）.

[4]杜月云，邢文凯.现代教育技术在职业教育领域的应用[J].河南农业，2016，（09）.

（责任编辑 赵永玲）