初中语文教学中多元化教学方法运用研究

马瑜罄

摘  要：作为初中教育三大主门学科之一，语文在我国教育教学中占据重要地位。初中语文教学以学生小学语文习得知识为基础，并在此之上培养学生语文阅读兴趣，并为高中语文学习奠定坚实基础。随着新课改的深入，各类学科都在努力探索着新的教学方式，初中语文更是如此。所以初中语文必须要创新教学方法，丰富方法种类，才能确保教学效率与质量的提升。文章主要内容对初中语文教学中多元化教学方法的运用展开分析，提出几种多元化教学方法，以供参考。

关键词：初中语文;多元化教学方法;运用研究

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0131-01

为了让初中语文教学课堂丰富多彩、生龙活虎，需要更加饱满、新颖的元素。语文课堂本就是多元化课堂，其能够将各学科融会贯通，所以语文多元化教学方法的运用必不可少，才能真正的将语文课堂的活力与生机充分展现。学生在学习其他学科都离不开语文知识的运用，因此语文教学有利于学生综合能力的提高。初中语文课堂只有不断注入新的血液，才能让语言的魅力充分发挥。

1.初中语文教学多元化教学方法运用的必要性

多元化教学就是教学内容与教学思维地多元化拓展。以下两方面是初中语文教学中多元化教学方法运用必要性的具体阐述：第一，教学内容多元化。实际教学中语文教师与教材内容相结合，并通过不同角度的观察合理拓展教学内容，确保学生视野的开拓以及语文水平的提高。由于初中语文教学结构与体系与小学语文相比有一定区别，初中语文教学更注重学生阅读能力的培养，提高学生语文素养。加之新课改的深入，使得初中语文教学理念发生改变，新教学理念更加注重多元化教学方法的应用，以此提高学生综合素养。第二，教学思维多元化。实际教学中教师在多元化教学方式的选择上一定要合理，要在潜移默化中对学生思维转换能力产生积极影响，所以初中生思维能力的培养非常重要，思维能力提高使其分析能力提高，学生学习效率提升。

2.初中语文教学中多元化教学方法的运用

（1）创设教学情境，提高学生自编自演能力

初中语文课文的故事性较强，教师可以为学生创设话剧情境，让学生基于课文自编、自演，将课文内容以表演的形式更直观的展现，这种教学方法有助于学生对课文内容加深印象与理解，了解作者的写作思想。例如，教师在教学《皇帝的新装》课文时，为了将课文内容编排成话剧形式，需要学生提前对课文进行预习熟悉文章内容，才能更好的编写剧本，并且还要对故事情節不断揣摩，才能确保话剧表演流畅，话剧表演中所需的道具要亲手制作，才能突出表演效果。所以，语文教学中情境教学方法的运用，能够有效激发学生创作与表演潜能，学生主体地位充分发挥，课堂学习氛围更加活跃，这些都是多元化教学最直观的体现，为初中语文课堂注入新的活力。

（2）教学手段多元化

初中语文教学过程中，教学手段多元化并与教学资源相结合，设计出的教学课件不仅能够引发学生思考，还将教学内容以视频、音频等方式展现在学生面前，学生语文学习兴趣被激发，兴趣高涨，课堂教学活动参与更加积极。而教师可根据教学需求，通过对多媒体技术的运用，精心设计教学课件，为学生创造丰富的学习环境，轻松、愉快的学习氛围下，学生学习效率不断提高。

例如，教师设计《智取生辰纲》教学课件时，可利用网络平台下载相关视频，如《水浒传》电视剧或电影等，课堂上，根据视频内容为学生介绍课文的背景，学生逐渐对课文内容有所了解，并在教师的讲解中明确辨别课文中的各个现象以及人物形象，学生知识面得到拓展。教学完成之后，教师可对学生进行提问。让学生对那个时代被压迫者进行评价，加深学生对文章的理解。

（3）加强课外学习

由于长期受到应试教育的影响，当前我国学生学习压力过大现象非常明显，不仅是学生对升学的考虑，还有对学习方面的考虑，所以教师针对该情况要带领学生走出课堂，放松心情。在课外也能获取大量的知识，并不只是教师家庭作业的布置，虽然能够提高学生知识能力，但逐渐会磨灭学生语文学习兴趣。定期课外活动的开展，让学生紧绷的神经能够放松、缓解，这种教学方法最大的优势就是劳逸结合。课外活动有利于学生对大自然了解的加深，同时教师可根据学生不同认知布置相关写作作业。

3.结语

总之，初中语文教学多元化教学方式是推动语文教学发展的主要动力。教师在教学过程中，要注重与语文相关内容的创新，让多元化教学在语文课堂教学中遍地开花。通过多元化教学方法的运用，培养学生语文思维，提高学生综合能力，学生语文学习兴趣提高，才能为社会培养更加优秀的语文人才。

参考文献

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