学徒制背景下招生招工一体化探索

张梦真 杜真敏

【摘要】学徒制背景下招生招工一体化是职业院校与企业开展深度合作的人才培养模式，不仅能够满足企业对人才的需求，也能够满足职业院校培养实践型人才的要求。在学徒制背景下招生招工一体化发展中，政府要予以相应政策支持，职业院校要积极调整课程体系与教学模式，为培养出优秀的高素质人才奠定基础。

【关键词】学徒制;职业院校;招生招工一体化

学徒制背景下招生招工一体化是发展职业院校、推动校企合作的重要措施。推进学徒制背景下招生招工一体化应注重院校与企业的深度合作，从而培养出符合企业需求的复合型人才。

一、学徒制与招生招工一体化概述

现代学徒制是现代职业教育与企业学徒教育相结合的一种教育形式，对于企业积极参与职业人才教育过程有着重要的作用。招生招工一体化制度是由职业院校与企业一同实施的，学生在入学时就确定了要进入企业进行学习，在学习过程中同时拥有学生与学徒的双重身份。首先，由企业提供学徒岗位，明确人才培养目标，再针对学生课程专业明确具体学徒岗位。其次，职业院校教师与企业技术人员一同研讨人才培养方案，企业管理人员、职业教育专家对人才培养方案进行优化调整。最后，由职业院校专家对人才培养方案进行完善，从而形成最终的人才培养方案。

二、学徒制背景下招生招工一体化的特点

现代学徒制背景下招生招工一体化主要有以下几个特点：第一，在学期后期，职业院校与企业会根据人才培养方案详细制定下学期的院校教学计划与企业教学计划，分别由企业与学校一同派出教学师资，按照教学任务书的安排开展一师多徒、一师一徒以及一徒多师的师带徒教学组织形式。第二，企业发挥着重要的作用。第三，职业院校与企业一同开展招生（招工），院校根据企业的用人计划进行统一招生，企业同步进行面试。面试合格者成为学徒，在完成实习后经过考核成为员工，形成完善的招生招工一体化体系。

三、学徒制背景下招生招工一体化的发展建议

（一）政府要给予相关政策支持

招生招工一体化作为学徒制背景下一种新型的教育模式，具有一定的价值，在践行过程中需要相应的政策作保障。在职业教育过程中，政府不仅要出台保障企业效益的政策，也要出台保障学生权益的相关政策;要建立完善的校企合作管理制度，对校企合作的具体行为进行规范调节;要根据当地经济发展现状与职业院校实际情况明确招生招工一体化工作，结合人力资源保障部门、行业主管部门等，给予大力支持和正确引导。

（二）创新招生招工教学模式

一是在教学过程中要应用合理的教学方法，如打造情景教学课堂，即以企业实际生产过程中的技能与经验为基础，安排丰富的教学内容，不仅能让学生在实践操作情景中了解知识点与原理，同时还能够积累实践经验。二是打造科学的学徒制评价体系。结合学徒的学生与员工身份，参考《国家职业标准》，对人才的学习水平进行评价。

（三）构建“课岗课证”课程体系

学徒制背景下招生招工一体化要构建“课岗课证”课程体系，推动企业招生招工一体化人才培养目标的实现。在课程体系建设中，结合企业工作任务与流程，合理安排课程教学内容。课程教学内容要包括专业技术、岗位技能以及职业素养3个重要方面，从而利用“师傅带徒弟”的培训，让学生快速适应企业的工作。

四、结语

学徒制背景下招生招工一体化教学同时拥有实用性与可操作性，不仅能够培养出一支具有扎实掌握理论知识与实践技能的高素质、技能型、复合型人才，符合社会对职业人才的需求，而且能让学生在毕业后直接上岗，为企业提供满足发展需求的专业人才。因此，政府、企业、职业院校要明确学徒制背景下招生招工一体化的价值，积极推广学徒制背景下招生招工一体化，共同完成人才培养计划。

参考文献：

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[2]宋星月.招生与招工一体化的现代学徒制人才培养模式探索与思考[J].经营管理者，2017（10）：134-135.

[3]刘汉，胡煜明，陈靖等.现代学徒制校企联动招生招工一体化实践探索——以常德职业技术学院为例[J].卫生职业教育，2019（12）：30-32.

【本文系2018年贵州省教育厅高等职业教育质量提升工程项目“黔西南民族职业技术学院酒店专业现代学徒制试点”的阶段性成果】

（作者单位：黔西南民族職业技术学院）