浅析新时代高校辅导员师德师风建设

李进

摘 要：伴随着社会主义新时代的到来，我国的高等教育事业也快速地发展起来。高等教育招生规模不断扩大，青年大学生人数越来越多。因此，加强青年大学生的思想政治教育工作是各大高等院校最重要、最紧迫的任务。高校辅导员承担着管理学生事务以及对青年大学生进行思想政治教育的工作。本文分为三个部分，分别对新时代高校辅导员师德师风建设的重要意义、存在的问题及路径进行了分析和探讨。

关键词：辅导员;师德师风;高等教育

1 高校辅导员师德师风建设的重要性

高校辅导员是与青年大学生接触最多的老师，负责处理学生遇到的这样或那样的问题。如：学生在学校期间学习上或者生活上遇到的学业问题、心理问题、理想信念问题、就业问题、突发事件等等，都需要辅导员对出现问题的学生进行引导并最终使问题得以解决，让学生在大学期间少走弯路，顺利的完成学业。不仅如此，辅导员还要负责对青年大学生进行思想政治教育工作，引领学生的成长。做好学生的思想政治教育工作，首先必须要求辅导员自身要具备良好的品德与正确的价值观，这样在对学生进行思想政治教育时才能被学生所信服并最终接受。可见，育人工作是辅导员工作的重中之重，为大学生的成长成才指引着方向。由于在学生工作中辅导员的言行举止时刻都在潜移默化的影响着学生，因此，辅导员在工作中必须要树立良好的师德师风形象，这是对辅导员工作最本质的要求。

2 高校辅导员师德师风建设存在的问题

2.1 对师德师风建设认识不足

当前我国高校辅导员的准入条件不仅仅局限于思想政治教育专业，有的甚至在招聘过程中不限专业，所以，这就导致了一些辅导员入职前并没有接受过系统的思想政治教育理论学习，缺乏专业背景。没有扎实的理论做指导，实际工作中就很容易出现一些问题。不仅如此，一些辅导员入职后又忙于日常工作事务，往往忽视了自身政治理论的学习。缺少了政治理论的学习就容易使自身思想上得不到有效的淬炼，也就很难注意到提升自身的师德师风修养。所以，辅导员自身对师德师风建设的认识不足，是当前高校辅导员师德师风建设存在的主要问题之一。

2.2 对学生工作中德育内容的思考不足

在现如今高校学生工作中，有许多辅导员都没有对自己的辅导员工作做出长远的规划。这就很容易使辅导员在做学生工作过程中，处理学生问题缺乏热情，责任心不够，态度敷衍。此外，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中对辅导员身份的界定，可以看出，在高校，辅导员既有管理人员的身份又有教师的身份。这也就意味着在高校辅导员的职业生涯中，辅导员不仅要走行政级别，而且还要评定大学生思想政治教育系列职称。这就很容易导致一些辅导员在工作中热衷于发论文、搞科研，为了自己更高级别的职称全身心地投入到科研领域，而消极对待自己的学生工作，更不用说对学生进行德育教育了。

2.3 学生工作中忽视自身的榜样示范作用

当前，高校辅导员大部分都很年轻，与青年大学生们的年龄差距小，且兴趣、爱好也很相近，因此很容易与大学生们打成一片。这一方面有利于辅导员能够及时的了解学生们的思想动态，了解学生们的性格特点，了解学生们遇到的问题或困难。另一方面也会使辅导员自身性格上的缺点以及自己的负面情绪暴露给学生，青年大学生们正处在价值观形成的重要阶段，如果辅导员在与大学生交流、接触的过程中，忽视了自身的一言一行，就很容易对青年大学生的人格成长、心理健康产生负面影响。

3 高校辅导员加强师德师风建设的路径

3.1 高校辅导员要加强思想政治理论学习，提升自身师德修养

提升高校辅导员的思想政治理论素养是新时代加强辅导员队伍师德师风建设的首要任务。对于广大高校辅导员来说必须要提高理论认识，要自觉地去学习马克思主义理论，学习习近平新时代中国特色社会主义思想以及党的基本理论，深入贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚定理想信念。随着社会的进步和发展，高校辅导员还要有终身学习的意识和决心，使自己的知识储备得以不断地更新，更加适应学生工作发展的需要，全面提升自身的师德修养。

3.2 加大力度培养高校辅导员的职业道德，树立良好的师风

“学高为师，身正为范”。高校辅导员的师德师风建设要重视对辅导员职业道德的培养。在学生工作中高校辅导员要做到敬业爱生、勤学笃行、厚德育人，在工作中严于律己，自觉遵守学校的规章制度，凡事按规定办事，不搞歪风邪气，不做面子工程，对自己的一言一行负责，做学生的楷模。高校辅导员要利用业余时间加强学习辅导员工作相关理论和知识，时刻为自己充电，增强对现实中相关新闻、相关案例的敏感度和关注度，提升自己的职业能力，树立职业信心，培养职业兴趣，在全力做好学生工作的同时，推动高校辅导员师德师风建设向前发展。

3.3 加强高校辅导员队伍制度管理，完善师德师风考核评价体系

高等院校对辅导员队伍管理要有一整套完善的制度对辅导员的工作及其师德师风进行约束。为此，就要制定或者进一步完善《辅导员工作手册》、《辅导员工作规范》等适合本校情况的辅导员工作相关文件，从制度层面规范高校辅导员的日常工作及行为。建立高校辅导员绩效考核监督体系，形成辅导员自评、学生参评、辅导员之间互评、主管部门审评、学校考评的考核评价机制，并将师德师风作为其中的重要内容，坚决实行师德师风“一票否决”制度，在高校辅导员年度考核、评优奖励、岗位聘任、职称评聘、干部选拔任用等工作中堅决参照运用师德师风考核结果。

新时代高校辅导员师德师风建设不是一朝一夕的事，它是一个持续、长久的过程。高校师德师风建设的最终目的在于提高教育质量，为社会主义培养合格的建设者和可靠接班人。加强高校辅导员师德师风建设工作，引领广大辅导员真正做人类灵魂的工程师，献身祖国的高等教育事业，为实现中国梦贡献自己的力量。

参考文献

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[3]周坚.全面把握新时代高校师德师风建设的新坐标[J].中国高等教育，2018，（19）：9-10.