试谈高校思政教学中大学生核心价值观的培养

吴勇

【摘要】思政教学是高校开展思想政治教育的主要途径，也是高校中唯一系统开展的思想教学形式。随着我国社会的快速发展，外部环境日益复杂，高校学生的思想受到较大的影响。本文通过对高校思政教学现状进行分析，提出在高校思政教学中培养学生社会主义核心价值观的有效策略。

【关键词】思政教学;核心价值观;高等教育

随着时代的发展和进步，高校学生所面临的社会环境越来越复杂，尤其是在信息网络普及环境下，高校学生可以通过互联网来了解信息。相对于之前学生只能通过教师及相关书籍来接收信息，有很大的差异。信息的不受约束，虽然可以极大地提升学生的自主学习能力，但是海量的信息也会对学生的思维方式和价值理念产生不利的影响。这就给高校思政教学带来了极大的挑战。如何应对外部环境变化，在有限的思政课堂教学中，将社会主义核心价值观有效地融入到学生的理念中，是高校思政教育工作者应该思考的问题。

一、高校思政教学现状

（一）教学内容过于传统

高校思政教学依托于课本，但不能完全按照課本内容来进行教学。社会发展迅速，而教材内容更新较慢，目前，部分高校思政教学还是照本宣科，对学生进行灌输式教学。这种课堂教学使得学生无法对思想政治内容产生深刻的理解，更不用说思想价值观的塑造了。

（二）教学形式比较单一

高校思政课的教学形式主要以课堂教学为主，教师为主导。这种教学形式对教师的个人教学能力要求很高，优秀的教师能够凭借自己良好的教学能力，实现对课堂的把控，而普通教师则会因为能力所限，无法维持整个时间段的课堂教学，后期难免会陷入枯燥的理论说教中。教学形式的单一，使得思政课堂无法形成良好的学习氛围，也无法促进学生自主学习能力的提高。

（三）教学理念十分落后

高校思政教学中，教师的教学理念直接影响着学生的课堂学习效果。有些思政课教师依然沿用传统的教育理念。学生与教师之间有很大距离感，教师对学生的教学采取“一刀切”的方式。大学生的叛逆心理以及自尊心十分强烈，不仅很难接受传统的教育理念，同时也会直接表达自己的观点和感受，从而与教师处于针锋相对的状态，不仅对学习毫无益处，而且给教师的教学工作带来更大的阻力。

二、高校思政教学中学生核心价值观的培养策略

（一）将核心价值观融入到课堂教学中

大学生核心价值观的塑造是高校思政教学的重要任务，将核心价值观融入到日常的思政课堂教学是课堂教学的重点。首先，依托于思政课教材，结合当下的社会形势，对传统的政治理论和道德观念进行全新的解读。其次，对于大学生密切关注的社会问题及社会热点进行解读，在提高学生学习热情和满足其好奇心的基础上，将核心价值观融入其中，并进行丰富的解读和讲解，使学生通过具体的事例认识到核心价值观的重要性，使思想得到升华。

（二）充分利用多种教学形式

核心价值观的培养是一个看似简单却又十分复杂的问题，如何使学生能够正确理解并树立核心价值观，是思政教学的重点。在思政课堂中，要通过多种教学形式来实现核心价值观理念的输出，其中一个重要的形式就是以学生为主导，使学生能够主动地投入到课堂知识的学习和讨论中来，比如，可以通过播放图片、视频等学生喜闻乐见的方式宣传核心价值观，使得课堂教学更生动有趣，达到事半功倍的效果。

（三）及时更新教育理念

对于当下的高校学生，采取传统的教学理念已经不合时宜，应该紧随时代的发展，与时俱进，建立一种符合青年学生思维和感情特点的教学理念。同时，教师应该在自己的日常工作生活及言谈举止中，自觉践行社会主义核心价值观的内容，采用言传身教的形式，使学生能够通过对教师行为的观察和模仿，自觉树立核心价值观，实现思想上和精神上的升华。

三、结语

新时代，大学生核心价值观的培养与塑造十分重要，这不仅是高校人才培养的主要目标，同时也是社会经济发展所需要的。因此，高校思政教学要充分利用课堂教学，采取多种形式，培养高素质的专业人才。

参考文献：

[1]邓亚中.高校思政教学对学生核心价值观的培养分析[J].文化创新比较研究，2018，000（012）：11-12.

[2]衣安琪.社会热点案例教学法在高校思政课中的运用研究[D].山东大学，2019.

[3]王松洁.MOOC时代大学生思想政治教育方式面临的挑战及对策研究[D].郑州大学，2017.

（作者单位：长江大学文理学院）