高职思想政治教育课程信息化建设的对策分析

蒋梅林 周飞

摘 要 随着信息化时代的到来，怎样在这种情况下的更好地把高职思想政治教育与网络结合起来加强其信息化建设，进一步提高学生的学习兴趣和综合能力是一个巨大的挑战。本文将探讨高职思想政治教育课程信息化建设中的现状、面临的问题及对策分析。

关键词 高职 思想政治教育 信息化建设 对策

中图分类号：G641文献标识码：A

信息化时代给教育事业带来了了巨大的机遇和挑战。我们要抓住这个机遇，把高职思想政治教育课程传统的教学方法和信息化的手段融合在一起，来调动学生的积极性，激发学生对高职思想政治教育课程的兴趣，进而提高学生的整体思想政治能力和素质，实现其立德树人的教学目的。

1高职院校思想政治教育课程信息化建设的现状

首先，高职院校主要是培养技能型人才为主。所以，在教学安排上，很多的学校更多的倾向于一些专业课的教学，花大量的物力、财力、人力建设专业课程。而对怎么培养学生做人的思想政治理论课重视不够，高职院校往往在这方面投入的相对较少。其次，高职学生他们一直都接受着思想政治课程的教育，这门课程甚至成了最熟悉的陌生人。为了应对考试能够拿到学分，会在考试前对书上的重点知识加以背诵，却很少思考这些知识对自己到底有什么用。最后，高职大学生对理论性较强的课程缺乏学习的兴趣、主动性和钻研性，相反，更喜欢实际操作的课程。鉴于这种学情，思想政治理论课程更应该根据学生的需求，把枯燥的理论通过信息化的手段展现出来。

2高职院校思想政治教育课程信息化建设存在的问题

2.1单一的教学方法

思想政治教育课程主要是传授理论知识，传统的教学方式都是通过讲授的方法来讲解，缺乏新颖而多样的教学手段。而在这样一个信息化的时代，学生更多地会通过各种网络平台来了解课本内容和社会的主流热点，所以落后的教学方法很难满足学生信息化需求，这也影响了思想政治理论课的教学效果。

2.2落后的教学设施

信息化时代下的思想政治教育课程的教授必须以网站或职教云等APP为依托才能更好地达到教书育人的目的。但是纵观大部分高职院校，在网站建设方面比较落后，教室虽说有多媒体和投影，但是网络并没有覆盖全校园，学生上课只是学习老师已经准备好的相关资源。所以，只有加强网络的建设才能更好地为思想治理论课教师提供更好地教学平台，才能更好地提高学生的学习质量。

2.3网络的负面影响

信息化的时代，同学们花在网络上的时间比较多，他们对网络上一些的新鲜的事物充满好奇心。但是他们思考缺乏正确的引导，不能透过现象看到事物的本质，甚至缺乏基本的辨别是非的能力，所以很容易被网络上的一些信息迷惑。 这对他们的学习、生活、工作都会产生不良的影响。

3高职院校思想政治教育课程信息化建设的途径

3.1加强网站的建设

加强网站的建设，为教师和学生提供有效思想政治理论课程学习的网络平台。首先，加强专题网站的建设，可以结合国际、国内的实事、新闻及时更新内容，既有利于师生通过网站及时获取相关的信息，又可以满足学生多样化的需求，同时还可以展现思想政治理论课的时效性。其次，加强交流平台的建设。教师可以在平台上发布一些热点问题，学生可以根据自己的知识发表观点，最后教师要对同学们的观点给予评价和建议，这样更好地帮助学生解决思想学习上的一些困惑。最后，利用网络平台开展一些有益的活动，比如说演讲、视频制作、特定主题的游戏等等，将思想政治教育课程的理论知识通过这些形式表达出来，可以是学生做到知行合一、学以致用。

3.2提高教师的综合素质

教师是推动高职思想政治教育课程信息化建设的主要力量，除了扎实的思想政治理论知识和素养外，还必须通过掌握信息化的网络应用技能来提高教学质量。 高职院校可以利用周末或者寒暑假集中加强对教师的网络、计算机业务培训，使教师能够熟练掌握信息化的操作手段。例如，智慧职教APP就是高职院校信息化教育的平台之一，老师需要熟练了解平台的相关功能，如何建设课程、建设班级、布置作业、考试等。课中还可以通过提问、头脑风暴、小组讨论等多种形式，调动学生的积极性，提高课堂效率。教师可以通过掌握多样化的教学手段来丰富思想政治理论课程的形式，达到提高教学质量的目的。

信息化已经如融到我们每个人的生活中，高职思想政治教育课程必须顺应时代发展的潮流加强其信息化建设，这样才能更好地实现其立德树人的课程目标。

基金项目：本文系2019年湖北省职业技术教育学会立项课题《信息化视域下高职思想政治教育现代化建设研究》（课题编号ZJGB2019016）研究成果之一。

参考文献

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