吴燕清
【摘 要】 微课是新时期出现的一种全新教学手段,以视频的方式将相关知识包含进来,以此对学生展开教学。对于小学语文课程来讲,写作教学是一个关键组成部分,是培养小学生写作能力的重点所在。因此,为了提高写作教学效果,助推写作教学发展,就可以将微课运用到写作教学当中。
【关键词】 微课;小学语文;写作教学
写作,就是通过文字描述具体事物,在其中表达相应的观点或是体现相关情感。小学阶段是语文写作的起步阶段,对这个时期的写作教学需要给予重视,给学生打好基础。微课作为新型的教学方法,值得在写作教学中进行应用尝试。因此,教师需要对这个方面加强研究,找到可行的教学策略方法。
一、微课教学内涵及特点
微课是信息技术发展背景下产生的一种结构化数字资源,其主要目的是传播知识,而主要形式是视频。微课以片段化的视频对相关知识体系实现分解,通过碎片化的形式,将章节知识通过细化的微课呈现出来,让学生可以在微课的驱动下展开学习。微课具有多方面的显著特点:第一,时长较短。对于小学生来讲,其身心发育处在初级阶段,注意力集中的时间较短。5~8分钟时长的微课正好契合学生的身心特点,可以确保学生在这段时间内专注学习。第二,内容精练。由于微课的时间较短,可以承载的内容有限。为了将章节知识囊括进来,需要对知识进行精简构建,从而体现出精炼的特点。第三,功能多样。微课是结构性的数字化知识素材,对于课堂教学而言,其能够体现出多方面的不同功能,能够在不同教学环节发挥出不同的作用。
二、写作教学运用微课的积极意义
针对小学语文写作教学来讲,微课的运用已经成为新时期的一大趋势。要想提高写作教学的实效性,就需要在教学方法上实现创新,通过微课来创新写作教学的模式,因为微课能够在小学语文写作教学中体现出多方面的积极价值。
第一,强化学生学习,发挥其主体作用。在以往的写作教学课堂中,教学活动局限于教师这个主体当中,也就是教师对学生展开写作知识的讲解,学生大部分时间都处在被动的学习状态中,未能主动参与学习。通过微课教学,设计有效的微课,以此承载写作教学的开展,就能让学生在微课的驱动下主动参与学习,从而取得良好的学习效果。
第二,提升课堂趣味,增强学生理解掌握。和传统的教师讲解模式相比,微课教学的趣味性显然更强。因为微课可以结合视频和音频构建起音画结合的教学模式,在音频和视频的双重渲染下激发学生的学习兴趣。学生兴趣被激发出来,在写作教学课堂上就能有效参与到学习中,从而对相关的写作技巧知识形成有效的理解。
第三,实现内容拓展,延伸写作教学。近年来,关于小学语文教学提出了一种新的理念,那就是读写结合,要求将阅读和写作综合起来,实现相互促进的效果。然而目前的小学语文写作教学中,写作教学较为局限,没能和阅读实现结合起来。通过微课教学,就可以实现阅读拓展,促进阅读和写作的有效结合,从而让小学生的写作能力素养得到显著提升。
三、在小学语文写作教学中运用微课的有效措施
基于微课所具备的显著教学效果,在进行写作教学的时候,就需要将微课有效运用起来,从不同的环节切入,以微课创新语文写作教学。
1.基于教学流程合理设计微课
前文已经说过,微课具有不同的功能分类,也就是可以在设计微课的过程中,通过对微课内容和形式的把控,使其体现出不同的教学作用。因此,在写作教学中,就可以基于课前导入、写作技巧讲解与学生实践这些不同环节,设计不同的微课辅助教学。比如,以“小小动物园”为主题进行写作教学,在课前导入环节,就可以设计一个“动物园”展示微课,将现实生活中、影视作品中不同的动物形象综合起来,构建一个简短的微课,并且设置问题:微课中有什么动物?这些动物有什么特点?你喜欢哪种动物?要怎么形容这种动物?通过這样的导入环节设计,就可以有效开启教学。而在课堂讲解环节,要针对比喻、拟人这些写作技巧进行讲解,就可以通过微课引入一些广告视频,通过广告视频中的广告语来对相关修辞技巧展开讲解。而在学生练习环节,则可以设计微课创设主题情景,比如引入《疯狂动物城》这部电影中的一些片段,然后让学生融入情境展开写作。
2.通过微课有效刺激学生学习
微课的使用并不仅仅是用来辅助课堂的讲解,还有一个重要的作用,就是驱动学生自主学习。在新时期,翻转课堂的理念得到了很多教师的认可,而翻转课堂的构建就是以微课为基础而开展的。因此,在进行写作教学的时候,就可以通过微课来引导学生自学。比如,针对“写观察日记”这个主题进行教学的时候,就可以设置微课展示一个具体的对象,比如一只小鸡。先在微课上从不同角度展示小鸡,让学生认识到小鸡的形象,然后再演示小鸡长大的过程,让学生形成认识。通过微课的辅助,学生就能对小鸡及其成长过程有效观察,这样就能让学生准确把握小鸡的特点,抓住写作重点。
3.利用微课实现读写结合教学
想要在新时期使写作教学取得理想效果,就需要和阅读实现联动,不能局限于僵化的模式当中。因此,在写作教学开始前,就可以通过微课导入拓展阅读素材。比如,以“推荐一个好地方”为主题进行写作教学时,就可以引入一些介绍名胜景点的文章,在课前让学生通过微课阅读这些文章,掌握一些关于地点和景物描写的方法技巧。在此基础上进一步展开写作教学,就能让学生形成有效的理解。不仅如此,还可以在阅读教学过程中基于微课引入写作练习,比如创设仿写、造句等活动,充分实现读写结合,促进学生写作能力的切实提升。
对于小学语文写作教学来讲,在当前新时期,需要对微课实现有效利用。语文教师要充分理解微课的积极作用,立足写作教学课堂,做好微课设计,合理引入微课,还要抓住读写结合这一要点,全面推动写作教学发展。
【参考文献】
[1]韦云.美文欣赏型微课在小学语文作文教学应用可行性调查研究[J].科教文汇,2017(5).
[2]陈健.小学作文教学中微课资源的运用探讨[J].作文成功之路(下),2017(9):9-9.