研究初中美术教学中的情感教育

黄卫华

摘 要 新时期下，随着素质教育的全面落实，我国的新课程标准也要求初中美术教学在实际的教学过程中，实施情感教育，从而激发学生的创作欲望，培养学生的美术审美。基于此，下文就在初中美术教学中实施情感教学的意义以及措施方面进行了相关探讨，希望对提高我国的中学美术教学水平，提高学生的绘画水平等方面有所启示和帮助。

关键词 初中 美术教学 情感教育

中图分类号：G633.95文献标识码：A

0引言

目前，越来越多的初中开始重视在美术教学过程中实施情感教育，在很大程度上也促进了初中生美术水平的整体提升。因此，中学美术教师应该加强对情感教育的分析，积极响应素质教育的要求，明确在初中美术教学中实施情感教育的价值，从而研究相关的实施措施，促进我国中学美术教学的发展。

1在初中美术教学中实施情感教学的意义

1.1有利于提高学生对美术的认识

通过在初中美术教学中实施情感教育，其首要意义就是有利于提高学生对美术的认识，进而提高美术课程的课堂教学效率。首先，教师在实施情感教育的过程中，需要对学生进行情感方面的引导，在这个过程中，可以帮助学生激发出和美术作品的共鸣，进而掌握更多的美术专业知识，并丰富自身的情感;其次，美术作品的基本构成是点、线、面、光影和色彩等元素，教师在渗透情感教育的过程中，可以让学生进一步了解这些基础的美術知识。

1.2有利于提高学生学习兴趣

初中美术课程从本质上来讲属于一门理论性和实践性相结合的学科的，对于学生的实践能力要求也较高，而教师在实施情感教育的过程中，通常情况下都会涉及到很多实践活动，进而在时间过程中，也有利于提高学生的学习兴趣。另外，教师在实施情感教育的时候，会涉及到我国的一些传统文化，例如，乐昌市的一些非物质文化遗产，在进行传统文化的鉴赏过程中，学生也可以增进对自己家乡的了解，从而激发爱国和爱家的情怀，通过模仿和借鉴我国传统的美术作品，有利于加深学生对美术学科的了解，进而激发学习动力，提高自身的绘画水平。

2在初中美术教学中实施情感教育的措施

2.1引导学生在美术创作中融入情感因素

初中美术教师在实施情感教育的过程中，首先需要做得就是引导学生在美术创作中融入自身的情感因素，为此，第一，美术教师自身要具备丰富的专业知识和真挚的情感，从而在日常的美术教学中可以进行良好的情感传递，要想让学生做好学而不厌，教师自己首先需要做到教而不厌;第二，教师要利用自身的审美观念去影响学生，引导学生可以在美术作品的创作过程中融入自己的情感因素，并注意在实施情感教育的过程中，需要结合实际的教学内容，避免美术教学脱离教材实际。

例如，教师在进行“用色彩表达情感”这一课程内容的教学过程中，教师首先需要明确课程内容的教学指导思想是引领学生从情感角度去认识色彩的多种风貌，在色彩知识与情感之间架构起沟通的桥梁，增强了直观性与趣味性，激发学生自主立即通过美术作品来表达对。然后，围绕这些充满激情的作品引导学生展开丰富的联想，放开思维，体验不同的心理和情感变化，教师需要利用和学生之间的真情实感来对学生进行引导，让学生以美术作品表达内心的感慨，进而通过情感体验课的方式，加深学生对教学过程的记忆，运用色彩丰富我们的心灵和生活，最终丰富学生的情感。

2.2在生活中捕捉情感体验

艺术往往都是源于生活又高于生活的，因此，初中美术教师在进行情感教育的过程长，也需要带领学生在生活中捕捉情感体验，将美术教学内容和学生的实际生活内容结合起来。例如，在春季，教师可以组织学生进行乐昌市九峰山踏青活动，帮助学生领略大自然的美景的过程中，缓解生活和学习上的压力，并以此来激发学生的创作灵感，使其将自己在踏青途中的所见所闻都以美术作品的方式表达出来，然后在踏青结束以后，教师需要安排学生进行作品展示，讲解画作中所蕴含的情感，引发所有学生的情感共鸣。

2.3将传统文化和美术艺术结合起来

初中美术教师在实施情感教育的过程中，还需要将我国的传统文化和美术艺术结合起来，从而激发学生的爱国情怀。例如，教师可以在美术课堂教学融入乐昌非物质文化遗产，引导学生利用课余时间开收集乐昌市非物质文化遗产的资料，然后在正式的美术课堂上进行分享，帮助学生认识到自己家乡的文化珍宝，进而激发学生对家乡的自豪，间接的激发对祖国的自豪。另外，教师也可以利用新时期下的互联网手段，建立微信公众号，在公众号上定期的向学生推送乐昌市的一些民间文化内容，并指出其与美术学习相通的地方，帮助学生利用地区的传统文化进行美术学习。

2.4开展丰富的实践活动

初中美术教师还需要结合美术课程的实际内容，积极开展各式各样的美术实践活动，例如，组织学生进行古佛岩一日游，或者是参观乐昌市的非物质文化遗产等，在活动进行中渗透情感教育，帮助学生在参加实践活动的过程中，增加情感体验，培养美术审美。另外，教师在组织美术时间活动的时候，还需要加强和学生的交流和沟通，结合大部分学生的兴趣开展美术实践活动，从而最大限度地保证学生的参与度，激发学生参与实践活动的热情，从而充分发挥美术实践活动的作用，提高美术情感教育的效果，提升学生的整体美术素养。

3结束语

综上所述，情感教育是新时期下教育改革对初中美术教学提出的要求，对于培养学生的美术审美，增强学生的情感体验等方面意义重大。因此，初中美术教师应该加强对情感教育的重视，通过引导学生在美术创作中融入情感因素、在生活中捕捉情感体验、将传统文化和美术艺术结合起来以及开展丰富的实践活动等措施来实施情感教育，从而促进我国初中美术教育的发展。

参考文献

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