培养小学生英语阅读能力的有效策略分析

摘要：英语是当今全球传输信息最重的工具之一。英语教师如何将英语知识有效地传授给学生，已经成为英语教师都在认真探讨的问题。而作为小学英语教学的重要任务之一的小学生英语阅读能力的培养已成为小学英语教学的重点，更是培养小学生综合语言运用能力的重要途径。因此，我们应该重视小学生英语阅读能力的培养，提高小学生英语阅读教学效果。

关键词：小学英语;阅读能力;培养;重要意义：策略

阅读是学生学习语言知识及文化知识的重要方式，也是学生拓展自身思维能力的有效手段。在小学英语阅读教学中，重视学生英语阅读能力的培养，是新课程标准的明确要求，也是小学英语教学中的重点内容。英语阅读能力是小学生极其重要的英语学习能力，培养小学生良好的英语阅读习惯、阅读策略及提高小学生的英语阅读能力是当今小学英语教学的重要目标。英语阅读能力的培养既可以让小学生进行熟练的英语阅读，了解英语知识信息。又可以助力小学生去熟练地应对英语考试，同时对小学生的终身学习也起到了至关重要的作用。可见，在小学英语教学中，有效培养小学生的英语阅读能力是非常重要的，要求我们小学英语教师必须要加以重视，认真探讨研究英语阅读能力的培养方法，找寻较好的培养途径，使小学生拥有较强的英语阅读能力，以促进小学英语学习效率的有效提升。笔者从小学英语阅读教学的重要意义进行认知，对小学英语阅读教学中存在的问题进行细致的分析总结，重点探讨了小学生英语阅读能力的培养途径，以期为提高小学生英语教学质量提供借鉴与帮助。

一、 小学英语阅读教学的重要意义

小学生英语阅读是学生语言综合能力中一个重要内容，它能帮助学生汲取大量有用的英语信息，有效锻炼小学生较强的英语读写技巧和能力，使学生拥有良好的英语阅读习惯及阅读技能，帮助学生投入到有效的英语阅读之中去，最终实现提升小学生综合运用语言能力的目标，为小学生的终身学习而打下牢固的基础。可以说，一个人阅读能力水平的高低是与他的英语综合素质水平密切相关的，起着重要的决定性作用。所以，我们在小学阶段有效培养学生的英语阅读能力其意义是非常重要的。

二、 小学英语阅读教学中所存在的问题

（一）缺乏阅读兴趣

在小学英语阅读教学中我们发现，学生英语阅读的兴致非常低，对英语学习缺乏浓厚的兴趣，这是小学英语阅读教学中存在最为严重的问题。因为，学生只有对英语阅读产生兴趣，从内心萌发想要阅读的欲望时，他才会找寻有效的途径投入阅读中去，阅读有关的英语知识内容，获取有效的英语信息，理解英语语言材料。

（二）教学模式比较单一

英语教师所采用的教学模式都是按照重点的单词和句型进行突破，然后对学生进行问题的提出，让学生带着问题去听课文及朗读课文，在学生的朗读过程中找出课文的重点词组进行训练。这就是小学英语教学较为常用的教学模式，小学生對这种单一不变的教学模式兴致越来越低，最终直至丧失学习兴致。

（三）英语阅读量不足

在小学英语阅读教学中，部分英语教师的阅读教学仅仅局限于教材中的课文，使得小学生的阅读范围过窄，阅读活动不丰富，学生的阅读没有延伸到课外去，学生的阅读视野受到一定的限制。

（四）英语教学的背景知识材料匮乏

在小学英语阅读教学中，有些文章内容必须涉及相关国家的风土人情知识内容的填补说明，是与我们中国存在一定差异性的，但是教师在教学中背景知识材料的匮乏，给小学生造成对课文内容理解方面出现难度。

（五）小学生英语阅读习惯差

我们都清楚，学生具有良好的英语阅读习惯是培养学生阅读能力的重要基础和前提因素。但是，在教学中我们却发现，部分英语教师在培养学生英语阅读能力的时候，却忽视了学生英语阅读习惯的培养。学生缺乏良好的英语阅读习惯，如何能有效培养学生良好的英语阅读能力呢？

（六）阅读目的不够明确

在小学英语阅读教学中，我们教师应该帮助学生明确阅读的目的，针对学生英语阅读目的不同，采用不同的英语阅读方式及技巧，进行有效的英语阅读。倘若学生只想去了解文章的大概内容，便可以采用略读的方式就可以达到阅读目的。如果学生仅仅想要知道文章中的个别信息，如人名、地名、数字、年代等信息内容，就可以利用查读的方式，借助辅助工具就可以。但是，我们如果是要分析研究阅读材料的话，则需要进行精读去透彻理解。但在教学中，我们却发现了部分小学生阅读目的不明确的现象，这是小学英语阅读教学中比较严重的一个问题，需要教师在教学中进行正确指导。

三、 小学生英语阅读能力的培养途径

（一）培养学生英语阅读兴趣

在培养小学生英语阅读兴趣时，必须要针对小学生年龄的特点以及学生心理特征去进行培养，在阅读教学过程中，英语教师应该将小学生所喜爱的小故事、儿歌、谜语、儿童读物等适时适度地引入英语课堂教学之中，以提升小学生英语阅读的兴趣。例如，可以在英语阅读教学中为学生引入具有趣味特点的英文三字经，并对学生提出附加要求，在英文后面的括号里填入对应的中文内容。我们mom（妈妈），性格good（好），让我happy（幸福），有只dog（狗），特别lovely（可爱），爱吃bone（骨头）。学生在兴趣的促动下，很容易朗读下来，且能正确说出中文意思，这种选取贴近学生生活又具趣味性的阅读材料，极易提升学生的阅读兴趣，激发学生内在的学习动机。

（二）注重多样化的阅读教学模式

1. 任务型教学模式

所谓的任务型教学模式是强调小学生在英语阅读理解的基础上，按照教师所提出的要求或目标，去完成一项任务或回答一个问题，在学生有效完成任务的前提下，培养小学生阅读理解及获取知识信息的能力。

教师可以依据英语阅读教学的需要，结合不同的文章体裁而为学生安排不同的学习任务。例如，正确配对：要求学生根据阅读材料中所提供的语言信息，找到与之匹配的内容选项。画示意图：教师给学生一段文字，要求根据中文的提示画出意图。

2. 问题式阅读模式

所谓的问题式阅读模式是我们将设问作为问题的起点，带领学生去通过认真的思维而进行问题的有效解决，从而帮助学生掌握英语新知的目的的教学方法。这种新型教学模式具有明显的开放性特点，特别适合小学生的英语阅读教学使用，易于学生去理解阅读的主要内容。

（三）合理选择阅读材料

1. 有效利用教材的阅读资源

在我们的英语教材上，各个单元都为我们适当地安排了具有代表性质的阅读材料，这些阅读材料是在小学生原有阅读水平基础上进行安排的，是针对学生阅读能力进行培养的阅读材料，英语教师必须要有目的地合理运用，并有效组织好小学生进行阅读，在教学过程中探寻适合小学阅读的教学方法，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的英语阅读能力。

2. 恰当选择课外阅读材料

在小学英语阅读教学过程中，我们应从学生的长远发展目标着手，结合教材学生的阅读材料内容，为其进行课外延伸，针对教材阅读材料的不足进行补充，以此来达到课内外知识有效连接与拓展。在学生的英语课外阅读中，教师应该引导学生将课堂上所学习的英语知识迁移到课外的阅读中去，以课外阅读材料的充裕且新颖的突出特点有效激发小学生英语阅读的欲望和兴致，促动学生能够积极地去利用阅读获取新知识。切记，课外阅读材料的选择必须符合小學生的阅读水平，选材尽量做到多样化，同时兼顾趣味特点，篇幅内容要适合小学生阅读，通过课外阅读，来有效拓宽小学生的阅读知识面，扩大学生的英语阅读视野，充分提高学生的阅读、理解能力。

（四）培养学生良好的阅读习惯

小学生的英语阅读习惯的好坏是与学生阅读的效率紧密联系在一起的，可以说，良好的阅读习惯决定学生阅读质量。小学生学习英语的时间较短，对英语阅读的方法知道甚少，英语的阅读均是凭借英语教师正确的指导，是在教师的指导下才进行英语阅读的。而学生英语阅读习惯的培养非常重要，我们英语教师应有计划地对学生进行阅读习惯的培养，在学生阅读过程中出现问题时，教师应随时给以纠正。正确的英语阅读习惯有以下几种：

1. 培养学生良好的默读习惯

阅读最主要的方式就是默读，因为学生在做出声阅读时会受发音之干扰，必须以逐词进行阅读的方式进行，而且要放慢语速进行阅读。在学生进行默读时，教师必须时刻提醒学生注意，千万不能以朗读的模式进行，营造良好的默读氛围。

2. 培养学生成组视读的习惯

默读方式有着自身的营造良好的阅读氛围且不干扰他人的特点，但是因一个单词一个单词地去认读，其阅读速过于缓慢，对句子的理解障碍较大。所以，在培养小学英语阅读习惯时应以意群为单位进行认读，进而逐步扩大到一个完整的句子进行认读。只有这样才可以提高小学生的阅读速度和阅读效率。

3. 培养学生阅读限时的习惯

培养学生英语阅读限时的习惯，是英语教师在引导学生进行阅读训练时，给学生事先约定好阅读完整篇文章的时间，并要求学生尽量能够在教师所限定的时间内将整篇文章阅读完毕，这是一种规定时间的阅读模式。当班级学生这种限时阅读习惯养成之后，便能够大大增强小学生阅读的时间观念，有效提升小学生英语阅读的速度。这种阅读模式在应用过程中，我们英语教师必须要注意观察，详细地了解班级学生的阅读水平，然后进行学生的分组，将不同层次的学生按照能力的高低进行划分，对每个小组中阅读能力较强的学生布置任务，由这名学生担任英语阅读小组的组长，组织好本组的限时阅读。

四、 总结

总之，让学生获得较强的阅读能力是小学英语阅读教学的重要目标，我们英语教师应该在透彻掌握小学英语阅读教学的重要意义及细致分析教学中所存在的问题的基础上，针对问题探讨有效的小学英语阅读能力的培养途径，以有效提升小学生英语阅读教学的效果。

参考文献：

[1]徐英.论提高小学生英语阅读能力之策略[J].课程教育研究，2019（34）.

[2]叶青.有效培养小学生英语阅读能力的策略解析[J].成功：教育，2018（21）.

[3]何慧荣.培养小学生英语阅读能力的有效途径[J].校园英语（上旬），2017（9）.

作者简介：

杨连琴，甘肃省白银市，甘肃省白银市靖远县五合镇中心小学。