班主任工作经验点滴谈

邵妍婷

摘要：班主任是班集体的核心，是班级的教育者、管理者、领导者，承担着学生学习、思想、生活等方面的教育、引导、管理工作，其工作内容复杂而琐碎，需要充分的爱心、耐心和责任心，做好班主任工作需要一定的技巧。本文結合自己多年的工作实践，浅谈一些班级教育与管理的经验，希望能给广大班主任带来一定启发和帮助。

关键词：班主任;工作经验;班级管理

做过班主任的老师都知道班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要协调好各科的平衡，努力培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。这就需要班主任在工作中付出艰辛的劳动和辛苦的汗水。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、换一种方式和学生沟通

学生进入初中后，开始有了自己的思想，他们开始学会藏着心事，有时候即使我们找来谈话，有些孩子也只是敷衍不愿多说，或是直接闭口不说。要了解学生的想法和心理，以及班级里的一些动态，光是靠班主任的一双眼睛观察是不够的，我们需要运用更多的交流方式。于是我选择了让学生写日记，每大写，写什么自定，字数不限，每大我都会批改，基本每个学生的日记本都会有留言。日记是一种很好的沟通方式，有时候有些学生甚至会把日记作为一种书信形式和我们交流。渐渐地，我每天都会期待看他们的日记，他们也会期待日记发回去看我的评语，有些学生甚至会比较老师评语的字数。

二、细化管理，学会放手

接手班主任的时候，我就把班里的学生进行了分组，由成绩、表现好的学生做组长。分组这种管理的方式我用了三年，一直沿用下来，给班主任工作省了不少事。在三年的班主任工作中，班里的组长算是头号功臣，班长几乎没有什么用武之地，无非就是领领流动红旗，或是大型活动代表一下。班里分成小组之后，一个组5个人左右，组员不宜过多，要不然组长不好管理。组长的主要工作：查收作业，监督管理学生的背诵和订正等。既然设立小组，也应有奖罚规则，让小组之间进行竞争。小组每月评比一次，评出优秀小组，颁发锦旗，并每人会发一块“免死金牌”（免死金牌：免罚抄，免骂，免打家长电话，对于一个月内用不了的可以兑换零食），这个免死金牌的作用还是挺大的，至少小组之间的竞争是很激烈的，组长对于不争气的组员有时还会进行批评教育。有赏就有罚，小组评分最低的小组扫地一周。这样的小组机制，即实现了组内成员之间的互帮互助，也实现了组外之间的竞争，刺激各组的进步和发展。所以到后来，教室卫生已不需要我插手管理，组长已经分配好各组员的工作。

所以我们有时候需要放手，学生比我们更有想法。

三、用真心对待学生

每个班都有那么一两个问题学生，时不时地就会出来惹事，给班主任原本烦琐的生活再加把火，让班主任的日子“红红火火”。之前班上有个男生，家庭情况比较特殊，当时他一个人租住在学校外面，放学后基本是没人管，上学经常迟到。家长是属于随叫随到的那种，但是根本管不住孩子，只是对孩子进行象征性的教育。于是我清楚家长根本不可能起到任何作用，反而经常请家长会让学生更反感。所以我想我就多花点心思，至少不让他出大的差错。例如因为放学后是一个人住，所以晚上会出去玩甚至通宵，这是很头疼的事。所以我每天晚上九点都会在QQ上问他，是否在家，如果还没回家，一般我都会等到他确定到家才会睡觉，那段时间这几乎成为我一个习惯。曾经他写了一篇作文给我，题目是《我们那不温柔的班主任》，他在里面写了我发火时的可怕，但是最后他写了：她是我见过的老师中最理解我，最能懂我内心想法的老师，虽说脾气大，但是每次与父母吵架，第一次找的都是她，好像每次都能懂我的难处和父母的难处。我想作为老师，不是所有学生我们都能说让他好好学习，一定要他进步，我想只要学生能懂我们为他们付出的努力和真心，这就够了。

四、放下老师的姿态，站在学生的立场

很多时候，我还是明自处于这个年龄段的孩子，我们不能一味压制，我们需要站在他们的角度来思考问题，站在他们的角度来理解他们。进入九年级的时候，因为班级学习压力大，班里好多人过分紧张，导致有个别学生适应不了，于是我就让他们玩了一节班队课。班队课铃一响，我就拿着一沓纸走进教室，学生就很紧张的问，老师考试么？我摇了摇头，说，这节课谁都不能写作业，把桌子都推到后面，我们一起玩。学生你看我，我看你，一个个不知道我葫芦里卖的什么药，都以为我又想了什么新招对付他们。我说，这节课真是让你们玩。他们才开始有所动作。这节课，给每个同学发两张纸，让他们折画片，折好之后，我就和他们说，在画片上写上你们最不喜欢的东西，目前你们最讨厌的东西。刚开始学生还是有点畏畏缩缩，不太敢写。我就拿起笔在画片上写上了自己的名字并说：班主任你们是不是很怕，应该也有人很讨厌的吧，现在谁能把我的画片打翻，我就给他一个奖励。刚开始，只有个别男生敢来打，后来发现我也和他们玩在其中，其他女生也开始玩起来，有的写了自己不喜欢的学科，有的写了作业等等。

当班主任，我因为学生开怀大笑过，因为学生大发雷霆过，因为学生感动流泪过，当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦。但是，当看到学生在我们的教育下有了转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了，爱学习了，有礼貌了，关心人了……所有烦恼都会烟消云散。

参考文献

[1]云旦卓玛.班主任工作经验初探[J].小说月刊：下半月，2015（09）：152-152.

[2]肖殿荣.班主任工作经验交流[J].神州，2018（21）：134-134.