网络音乐对小学生音乐审美的影响及应对策略

陈管乐

摘  要：随着网络信息技术的发达，网络音乐的大众化、口语化等特征，使得网络音乐在社会中流行起来。小学阶段是小学生初步学习音乐的初始阶段。网络音乐是一把“双刃剑”，对小学生音乐审美的影响存在着积极的影响和消极的影响。本文探究网络音乐对小学生审美的影响。根据网络音乐给小学生审美带来的消极影响，提出相应的解决对策，培养和提高小学生的审美能力。

关键词：网络音乐;审美能力;影响

网络音乐随着网络信息技术的发展，网络音乐自身大众化、口语化等特点，使得网络音乐在大众中流行开来。网络音乐的种类非常的多元，大众对网络音乐的选择也是自由的。另外，由于信息技术和生活水平的提高，现今小学生对网络的接触是无时无刻的，网络音乐也是小学生会选择去聆听的音乐。小学阶段是小学生系统学习音乐知识的阶段，主要是培养学生的审美能力。网络音乐是一把“双刃剑”。积极向上的网络音乐会提高学生的审美能力，而消极糜烂的网络音乐会阻碍小学生审美能力的培养和发展。因此，本文探究网络音乐对小学生审美的影响。根据网络音乐给小学生审美带来的消极影响，提出相应的解决对策，培养和提高小学生的审美能力。

一、网络音乐对小学生审美的影响

网络音乐给小学生带来的审美的影响具有两面性，有积极的影响也有消极的影响。网络音乐对小学生审美的影响，本节从小学生的人生观、道德行为和审美能力三方面进行分析。结合学者对网络音乐对小学生影响的研究，分析网络音乐对小学生审美的积极影响和消极影响。

（一）网络音乐对小学生审美的积极影响

1、积极向上的网络歌曲有利于促进小学生形成正确的人生观

小学生拥有自己对音乐的审美，可以让小学生避免一些低俗糜烂的网络歌曲对自己的人生观进行影响。但由于小学生的年龄小，分辨是非的能力较差，容易受到歌词低俗糜烂的网络歌曲的影响，使得小学生的人生观受到消极的影响。网络歌曲是一把“双刃剑”。积极向上的网络歌曲有利于促进小学生形成正确的人生观，引导小学生的发展。如《中国的梦》、《太阳》等等，它们积极向上的歌词，可以影响小学生对人生的态度。《中国的梦》中写道“同在一个蓝天白云，

同在一个家园的我们，相亲相爱的人们，让生活变得如此纯净”。歌词是振奋人心的、积极向上的，小学生在聆听这首网络歌曲时，容易被理解歌词的意思，从歌词中学到对祖国的热爱，对自己的人生也将有所追求，不被困难所阻碍。

2、丰富意蕴的网络歌曲有利于小学生传承道德

小学生的审美也将对道德行为产生影响，丰富意蕴的网络歌曲有利于小学生传承道德。网络歌曲的种类多样，一些音乐制作人利用音乐传达自己对家人、对国家、对平民百姓的爱，小学生聆听这些歌曲，容易被歌词受打动。如歌曲《赤子》。《赤子》是一首网络流行歌曲，歌词简单，但意蕴却非常的丰富。其中写道“爱护你的一世人，正是为了深爱变遗憾。你我似醉了，无法清清楚楚讲。同属你，我爱的感受，世界太冷。谁会伸出一双手，围住你再营造暖流”。歌词中向我们传递爱护我们的人我们不能够忘记。歌词脍炙人口，使得小学生对歌词的理解，也受到歌词的启发，感受到世间爱的重要，也促进小学生的道德发展。

（二）网络音乐对小学生审美的消极影响

1、消极低迷的网络歌曲会扭曲小学生的人生价值观

随着网络的便捷，许多音乐制作人可以通过歌词来发泄自己的心情，音乐制作人制作的网络歌曲在网络上流行开来，歌词有的是作者消极的态度，有的是对世间事物的嘲讽等等，这些消极低迷的网络歌曲让正处于发展阶段的小学生聆听，会使得小学生的人生价值观发生扭曲。现今抖音软件的流行，小学生人人知道要看抖音，而抖音上的歌曲，也存在着一些消极的网络音乐。如《愤世雅痞》中写到“为什么大学的美妞都开着宝马车？卧槽，到底怎么了。为什么乞讨的老大娘没人肯施舍？卧槽，到底怎么了”。该歌曲歌词带有批判性，也存在一些不文明用语。小学生容易模仿他人，这样的网络歌曲，小学生一听就容易对其进行效仿，容易让小学生对歌词中所描绘的产生错误的观点，扭曲人生的价值观。

2、低俗糜烂的网络歌曲会导致小学生道德观和道德行为偏离

小学阶段是小学生道德教育的重要时期。网络歌曲中存在着一些低俗糜烂的网络歌曲。这些低俗糜烂的网络歌曲由于网络没有对其严格的管制，也在网络中流行开来。低俗糜烂的网络歌曲会导致小学生的道德观和道德行为偏离。如歌曲《低等动物》中写到“胡渣需要觉得曾被谁驯服过，因为寂寞所以爱上你肌肤。

体会需要记得也被承受过，留不住你的心我只要留住你的人。留不住你的人也要留住一吻，擒住你的肉身不需要俘虜你灵魂。像个低等动物那么天真，两个人互相的欣赏”。歌曲中描写的是爱情，歌词也较为低迷烂俗。小学生年龄小，歌曲超过小学生的年龄范围，对小学生日后的道德观和道德行为导致偏离。

二、网络音乐对小学生审美影响的应对策略

（一）学校要重视小学音乐教育

网络音乐的流行是不能被控制的，我们只能从学校教育入手。学校应该重视小学音乐教育，加强培养小学生音乐审美的能力。具体的做法可以有：一是学校要重点抓音乐教师的教学，落实音乐课程。学校可以定期对音乐教师的音乐课程进行抽检，了解教师是否有正真的在上音乐课程。学校也可以定期举行音乐教学公开课，提高教师的教学水平。二是鼓励教师多让学生了解和学习多元音乐。学生通过了解多元的音乐，如古典音乐、民族音乐等等，提高学生的审美能力。三是学校可以利用课间或放学的时间，通过广播的方式，播放一些积极向上的歌曲，潜移默化地影响学生，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

（二）加强网络规范

网络环境需要加强维护，使得网络音乐也能越来越规范，符合大众的需求。对于网络音乐，教师不应该产生排斥的心理，而是要去接受网络音乐，选择一些优秀的网络音乐让小学生进行欣赏。网络上也要对网络音乐进行规范教育。不符合社会价值观和人生观的网络音乐、使用不文明用语的网络音乐等等，要对其进行剔除，使得这些不文明不规范的网络音乐出现在大众的视野中。具体的做法可以有：一是对网络音乐进行审核。当网络音乐需要利用网络平台发表时，网络平台需要对网络音乐进行审核，不符合网络标准的不应该在网络上发行。二是对于已经在网络上传播的消极网络歌曲，要及时进行反应和制止。

三、小结

网络音乐对小学生审美的影响具有两方面。积极的影响有积极向上的网络歌曲有利于促进小学生形成正确的人生观;丰富意蕴的网络歌曲有利于小学生传承道德和温润清晰的网络歌曲可以提升小学生的审美感悟能力。消极的影响有消极低迷的网络歌曲会扭曲小学生的人生价值观;低俗糜烂的网络歌曲会导致小学生道德观和道德行为偏离和趣味低俗的网络歌曲容易造成小学生的审美庸俗化。针对这些消极影响采取的应对策略有学校要重视小学音乐教育和加强网络规范。

参考文献

[1]  苏秀完.如何培养小学生的音乐欣赏能[J].新课程（小学版），2010，（8）：51.

[2]  韩晶晶、游晋卿.略论小学生音乐感受力培养策略[J].文科爱好者（教育教学版），2009，（2）：150.