实验教学与初中化学课堂的有效结合

李新训

摘  要：初中化学在课堂教学过程中必须进行必要的实验。只有在课堂中结合实验进行讲解，学生才能对化学知识点有较为清晰的认识。在初中化学课堂中融合实验教学需要强化学生的课堂参与，使知识理解直观化，培养学生长期的化学兴趣。

关键词;实验教学;初中化学;强化参与;知识直观化;长期兴趣

在初中化学课堂中，教师不能像语文、英语等学科进行单纯的知识讲解，必须将重要化学知识点用实验的方式展现在学生眼前，学生才能真正的理解这些知识点。实验教学不是要求教师每堂课都带领学生做化学实验，这样会浪费大量的课堂教学时间;而是要求教师必须用实验教学的思想来教给学生知识点，即每个知识点教师必须讲清楚这个化学反应是如何发生的，让学生对化学物质的生成有一个清晰的认识。基于此种情况，本文笔者特结合多年的初中化学教学经验，研究探讨如何将实验教学与初中化学课堂相结合，希望对广大教师有所帮助。

一、强化学生课堂参与

与以往的课堂相比，实验教学可以带动更多的学生参与到课堂学习中，这有助于强化学生的课堂参与，真正实现现在教育界所提倡的“让学生成为课堂的主人”。在实验教学中，教师将课本上的实验真实的还原在课堂中，让学生亲自动手参与课堂的化学实验，虽不可能每个学生一人一套实验装置，但可以以小组为单位进行实验，这样在最大程度上保证了学生的课堂实验参与率，让每个学生都能够亲自动手参与化学实验。虽然只是进行小组合作实验，但这种亲自动手接触化学物质的体验对学生的化学学习起到了很好的激励作用，可以让学生一节课都认真听讲。

例如，在进行“燃烧的条件”这一实验活动时，我带领学生以小组为单位进行了化学实验。由于燃烧的条件是需要控制其他变量，一个个实验的。因此我让学生以小组为单位在小组长的领导下根据课本上的实验步骤来进行化学实验。我给学生规定了依次验证可燃物、氧气和着火点在燃烧中的必要性。学生们依次进行化学实验。另外，我要求小组内主要实验人员在进行一次验证时轮换一次人，从而保证小组内的成员都有机会参与到这有趣的化学实验中。当然，在学生实验期间我不断对学生进行指导，从而保证学生实验的安全和操作的规范性。这种分步骤的验证实验可以最大程度的保证学生的课堂参与率，让每个学生都能感受到化学实验的乐趣。

二、知识理解直观化

学生在进行化学实验的过程中可以以小组为单位从化学物质的准备，到化学实验，再到化学反应的发生这一系列过程直观的感受化学的美妙。在实验教学过程中，教师带领学生将课本上的黑白字描述的化学反应直观的展现在学生眼前，学生近距离的接触这些化学物质。用眼观察到的化学反应带给学生的震撼要远远优于再美妙的语言描述。在化学反应发生时，可以将知识直观化，从而有助于学生对化学知识的理解。

例如，在学习“金属的物理性质和某些化学性质”这一实验活动时，我带领学生用实验的方式学习镁铝铜的物质性质和化学性质。首先是物理性质，我将镁铝铜展示在学生眼前，让学生自己描述它们的颜色、光泽等外观，然后在学生眼前对镁铝铜片进行刻画，让学生直观的了解它们的硬度。而在验证他们的化学性质时，我对铜片进行加热处理，对镁铝铜片等进行加入稀盐酸操作，让学生观察它们各自的变化。在这些实验操作的过程中，学生可以直观的观察到镁铝铜片的物理、化学性质，这给学生带来的对这些物质性质的理解记忆程度要远远好于口头讲授。

三、培养长期化学兴趣

相比于教师单调的口头描述实验现象，由教师带领学生进行化学实验更能激发学生对于化学学习的兴趣。在初中课程繁多的情况下，只有培养起学生对于化学学习的兴趣才能够使学生“心甘情愿”的拿出时间学习化学。而这种兴趣的培养除了学生个人本身对化学学科所具有的学习欲望，最主要的培养方式还是教师在课堂上的教学方式。教师在课堂上的实验教学，可以让学生自己探索化学物质的性质和几种化学物质相遇时所发生的反应，一个小小的化学反应足以让学生感受到化学知识的有趣点，从而培养起对化学的长期興趣。

例如，在进行“粗盐中难溶性杂质的去除”这一实验活动时，由于学生在生活中虽然离不开盐，但盐具体是怎么来的只有少数学生了解过。而这一实验活动去除粗盐中的难溶性杂质，对学生来说很有吸引力。首先，我带领学生将粗盐溶于水，然后根据教材上的步骤将这些粗盐进行过滤，最后将过滤后的溶液进行加热蒸发。由于这一实验安全性较高，因此在我实验完毕后让学生以小组为单位自己进行实验。学生在实验的过程中兴趣很高，对粗盐的处理也很细致，由于学生随处可见盐带来的影响，他们会不自觉的想到化学课堂中进行的过滤粗盐的实验，这有助于培养学生对于化学的长期兴趣。

总之，化学学科本身就是一门由各种实验组成的学科，教师必须运用实验教学才能将化学知识点完整的展现在学生眼前。运用实验教学需要注意很多问题，其中最重要的就是实验安全问题，在保证学生安全的基础上要注意实验教学的方式方法，尽最大可能保证学生的学习质量。

参考文献

[1]  钱勤.浅谈初中化学实验改进与创新的策略[J].化学教学，2013（06）

[2]  周玉莲.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].化学教育，2013，34（04）