小学语文启发式教学策略

姚娅

摘 要：相对于传统的“灌输式”的教学模式，启发式的教学手段和教学指导思想逐渐突显出其应用价值。尤其是在语文这样一门开放性的学科中，启发式教学策略的合理应用更是具有重要意义。因此，笔者将结合自身的教学经验，谈一谈在小学语文教学中组织启发式教学的有效方式。

关键词：小学语文;启发式教学;教学策略

语文学习会对学生综合素养的发展产生至关重要的影响。为了在现阶段的语文教学中取得最优化的教学效果，应该按照新课标的设计理念合理开展教学活动。在新课标的内容中有明确的要求：“要坚持启发式的教学理念，注重引导学生开展自主、合作、探究式的学习。”不难发现，在新课标深入推进的背景下，启发式教学已经逐渐成为最重要的教学思想之一。因此，教师应该准确把握启发式教学的内涵与要求，并根据其指导实施具体的教学策略。这样一来，可以使教学质量得到有效的保障，从而循序渐进地促进学生语文学习能力的发展。

一、借助情境激活思维

为了使启发式教学活动更加顺利地开展，一个十分重要的前提条件就是使学生产生活跃的思维状态。为了达到这一要求，可以尝试创设与教学内容有关的教学情境。这样一来，可以使教学内容以一种比较直观与生动的方式呈现出来，增加教学内容的趣味性，从而使学生更加积极主动地参与到学习活动中。同时，教学情境的合理创设也可以帮助学生初步了解相关知识，从而为教学活动的顺利开展创造良好的前提条件。

以《秋天的雨》为例，尽管这篇文章以“秋雨”为题，但实际上却是以此为线索，从秋天的色彩、秋天丰收的场景、深秋中的动、植物等角度描写了秋天整体的特点。根据课文内容的特点，我借助一段多媒体视频进行了教學情境的创设。在这段视频中，用镜头语言纪录和讲解了秋天中一些比较具有代表性的景色。通过这段视频，使学生对秋天景物的美丽有了直观的领略，从而使学生产生了一种良好的学习体验。接着，我将课文内容与学生的实际生活联系了起来，并让学生思考了一个问题：在你的记忆中，秋天是一个怎样的季节呢？秋天的哪些地方给你留下了深刻的印象呢？然后，学生结合自己的生活经验进行了回忆。最终，通过这种方式，逐渐使学生的思维状态更加活跃，并使其积极主动地参与到学习活动中。由此可见，在启发式教学活动中，合理创设教学情境是十分必要的。

二、借助问题启发思考

启发式教学十分关注学生在学习活动中的自主性。在这一教学理念中，学习活动不是知识灌输的过程，而是需要学生基于自身的主观经验进行知识意义的建构。因此，教师应该给学生提供充足的时间与空间进行知识探索。当然，自主并不是让学生进行独立学习。站在教师角度来看，可以将问题作为学生进行知识探索的重要线索。这样一来，可以使学生在思考过程中更加有的放矢，从而逐步优化学生的学习效果。

如：在《父亲、森林和鸟》第二课时的教学中，我组织学生进行了自主性的文本探索活动，并借助以下问题启发了学生的思考：（1）为什么父亲刚来到森林就知道林子里有不少鸟？（2）“茫然”是什么意思？“我”为什会茫然地看着父亲？（3）“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中”，父亲在说这句话的时候是怎样一种心理状态？（4）“我真高兴，父亲不是猎人”，在文章的最后，为什么“我”会说出这样一句话呢？（5）通过这篇文章，你产生了怎样的想法？接着，学生对文本内容进行了自主性的探索，并依据问题进行了深入的分析与思考。最终，通过这种方式，使学生在集思广益中对文本内容有了比较准确的理解。

三、借助练习深化理解

在教学活动中，课后练习是一个至关重要的环节。在启发式教学的理念中，课后练习环节应该进一步启发学生的思考，以此来促进学生的知识内化。同时，对于具有一定开放性的语文学科来说，单一的书面练习通常难以取得最理想的效果。因此，教师可以尝试通过多样化的语文活动引导学生进行练习。这样一来，可以促使学生更加积极地参与到练习活动中，从而提升实际的练习效果。

如：《卖火柴的小女孩》是一个十分经典的童话故事。不难发现，童话故事是小学阶段一种十分重要的文本。同时，童话故事丰富的想象与夸张的情节可以有效活跃学生的思维，这无疑十分符合启发式教学的要求。于是，完成这篇文章的教学之后，我让学生在课下阅读了《安徒生童话》中的其他童话故事。同时，我组织学生进行了“讲故事”比赛，学生需要将自己印象最深刻的一个故事在课堂中复述出来。最终，通过这种练习方式，不但深化了学生对课内文本的理解，而且拓展了学习活动的范围。

总之，在当前的小学语文教学中，启发式教学模式的重要性逐渐受到教师的广泛认可。因此，教师应该更加熟练地掌握启发式教学法的具体实施方式，并且要准确找到该教学方法和语文学科之间的连接点。这样一来，有利于充分发挥出启发式教学模式的积极作用，从而不断促进学生语文综合素养的发展。

参考文献：

[1]常秀丽.启发式教学在小学语文教学中的运用与实践[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（19）：101.

[2]刘文霞.如何进行小学语文启发式教学[J].青少年日记：教育教学研究，2018，000（008）：P.136-136.