浅析焊接技术教学改革研究

薛勇

【摘 要】为适应经济发展和社会的需要，应注意教学方法的改革，加强实践训练，注重创新能力和意识的培养。同时，应与焊接工程师的教学计划和培训课程结合起来。根据焊接课程的特点，从教学内容，教学方法和教学方式等方面对本专业的教学改革进行了分析和阐述。根据教学内容，合理调整和优化课程内容，及时更新和补充焊接领域的新知识，加强实践教学联系，将科研与教学有机结合，培养学生的学习能力。创新能力和意识;改革以就业为导向的单一教学方式，将国际焊接工程师的培训和认证内容与学校的教学计划相结合，有效提高学生的就业适应性。

【关键词】教学改革教学法;教学内容;教学实践;教学模式

教学质量是学校的生命线，是学校生存和可持续发展的根本保证。教学改革是学校许多改革的核心，是保证教学质量的重要途径。在多年的教学实践中，根据本科教育的基本要求，我校旨在培养“口径宽，基础厚，实践导向，能力强，素质高”的实践型人才，并以教学改革为突破口。不断深化教育教学改革，提高人才培养质量。作为连接材料的可靠方法，焊接已被广泛使用。焊接工程专业人士对石油化工，能源，航空航天，船舶，运输，管道建设，工程机械和电子工业等领域有巨大的需求。我校的焊接专业已有几十年的历史，并提供了大量的专业知识。多年来为社会提供了许多优秀的焊接专业人才。

1现状分析

目前，一些职业院校，专业理论课程和实践操作课程脱节，大多数中等职业学校比较严重。为了满足市场需求，一些教育部门和学校没有正确地检查和了解自己的状况和能力。在教师不足，师资不平衡的情况下，应盲目增加社会需求大的专业。它直接影响教学质量和学生对专业知识的掌握;从根本上讲，它不能实现基于项目的教学，严重阻碍了基于项目的教学方法的推广和实施。

2.优化和整合课程内容

教学内容是衡量教学质量的关键指标。正确把握教学内容是提高教学质量和效率的重要前提。在教学内容上，要结合科学，应用，先进，有趣。

2.1优化课程内容，使中，小学清晰

焊接课程涉及很多内容和主题，因此不可能在有限的教学时间内阐述所有内容。在课堂教学中，应删除具体内容，强调基础理论和概念。根据学生专业知识结构的需要，应掌握每一章教材的核心和难点，并根据实际情况谈其实质。

2.2更新和补充新知识

在教学过程中，除补充教材外，还应注意更新焊接学科的新知识。随着科学技术的发展，新材料，技术，工艺和产品层出不穷。作为重要的材料连接技术，焊接技术的发展也非常迅速。新的焊接技术，工艺和设备不断涌现，但相关教材的更新远远落后于其发展速度。

3.课程方法的改革与创新

3.1注意教学方法的改革

在教学过程中，教师应注意教学方法的改革，加强学生自学能力的培养。传统的教学方式是，教师应根据教科书的内容“读本书”，对学生进行详细讲解，甚至随意添加和扩展，这使得课堂教学的内容丰富多彩，重点不突出，小学和中学不清楚。由于灌输了太多的知识，学生已经厌倦了应付它并处于被动依赖的状态。他们养成了“听”而不是“学习”的习惯。

3.2加强设计创新实验的开放

为了培养学生的工程意识，创新能力和实践能力，应提高综合创新实验的比例，鼓励学生尽快进入学科。在设计基于研究的实验时，我们应该逐渐放手，减少指导，给出实验主题和程序，让学生自己选择和操作，分析实验结果并撰写实验报告。

4.教学模式的改革

4.1推进教学整合模式

4.1.1 课程标准是在合理，实用的综合模式下制定的

在理论与实践相结合的过程中，应结合知识和技能，将理论与实践相结合，并在岗位工作能力的基础上将教学与实践相结合。课程标准是教学安排和组织的基础，也是实施“一体化”教学的前提。在制定课程标准时，根据教材的内容，结合“初，中，高级，技术员”水平的焊工技能要求，将焊接专业的相关知识和技能分为几种学习情况，每种情况根据不同的知识点将情境划分为多个任务，每个任务都有特定的教学目标和技能要求。

4.1.2定义课程的培训目标

确定典型任務的教学内容。在焊接技术过程中，实际工作中使用的知识点是基于实际工作任务和工作过程的整合与排序，以完成典型任务的全过程，使学生掌握相关知识和技能为目标，教学过程采用理论与实践相结合，激发学生的兴趣和思维能力，培养学生的学习能力。综合专业能力。

4.2模块化教学模式

4.2.1焊接实践教学模块的建立与实施

首先，确定模块。不同的焊接实践主题分为大模块，小模块是在大模块的基础上设置的。然后，设置模块教学内容。将各个模块的相关理论知识和技能知识有机地结合起来，确定模块的教学目标，并强调知识的实用性和系统化。其次，模块化教学设备，设备的投入

4.2.2焊接实践教学模块的实施步骤

首先，坚持理论教学与实践，实践教学，教学资源和教学方法相结合，并以“工作过程”为基础。第二，培养学生的关键能力比专业能力更重要。作为一名教师，在教学过程中关注学生的关键能力比关注专业能力更为重要，因此在“工作过程”模块式改革设计中尤为重要。设计教学过程的评估尤其重要。第三，第一个模拟考试的学生在每个模块上花费更少的时间，在每个模块上花费更多的时间，让他弥补自己的业余时间，如果能力较强的学生可以提前学习模块，他们可以前进到另一个模块。

5.结束语

综上所述，根据国家和社会的需要，提高焊接教学质量和培训焊接专业人员是焊接领域的重大问题，其中，要提高课堂教学质量，重视教学方法的改革。是提高焊接教学质量的重要环节。加强实践训练，培养学生的创新意识，是提高学生综合素质的重要途径。将国际焊接工程师的培训规则与学校的教学计划相结合，可以有效地提高学生的就业适应性。