巧用多媒体技术 提高小学体育教学有效性

洪泽森

摘要：随着现代教育教学技术的不断发展，多媒体技术已经成为教育教学的主要手段，多媒体技术的有效应用为课堂教学注入了新的生机与活力。但在小学体育课堂中，多媒体技术主要用于下雨天的室内体育课或者体育理论课，用于其他的课堂教学方面较少。基于此，本文采用文献资料法、访谈法、经验总结法对如何巧用多媒体技术，提高小学体育教学有效性进行深入探究，研究结果表明巧用多媒体技术，可以激发学生学习兴趣、有效突破教学重难点、实现体育教学课后保障，让小学体育教学更上一层楼。

关键词：小学体育;多媒体技术;教学;有效性

1.研究目的

在新课改下的体育教学中，教师要打破传统的体育教学模式，在课堂教学中要突出学生的主体地位，同时也要求教师要改进教学方法和手段，提高课堂教学效率。随着现代化教学手段的发展，多媒体技术慢慢在教育教学领域崭露头角，成为众多教师课堂教学首选，小学体育也不例外。多媒体集文字、图片、声音和视频于一身，它能将复杂的讲解简单化、将抽象的事物具体化，且可从多种途径，以多种方式向学生传递教学信息。多媒体技术的出现，既丰富了小学体育教学手段，同时也符合时代背景，深受学生喜欢。诚然，多媒体技术已经成为教育教学的主要手段。但是，在小学体育课堂中如若不能在合适的时间段巧妙运用多媒体技术，其教学效果可能大打折扣。因此，如何巧妙运用多媒体技术，来提高小学体育教学有效性的研究是很有必要的。

2.研究方法

2.1文献资料法

通过文献资料的查阅，找到很多与所选课题相似的期刊文章，为本课题的研究提供坚实的理论基础。

2.2访谈法

通过访谈我校所属片区体育教师，听取他们对于如何利用多媒体技术提高课堂教学效率的相关经验、做法，为本文的撰写提供有力的依据。

2.3经验总结法

通过本人近年来运用多媒体技术的教学经验，定期总结经验做法并改进，为如何利用多媒体技术提高教学有效性研究提供保障。

3.结果与分析

3.1巧用多媒体技术，激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，在小学体育教学中亦是如此。小学生生性好动，有意注意持续时间较短。对于小学生来说，体育是广受欢迎的学科，但是在教师讲解技术动作时，其枯燥性会大大降低学生的学习兴趣，导致学生的学习积极性下降。巧用多媒体技术，对教学内容及形式进行创新，将枯燥的理论知识变成生动、形象的视频，或者插入符合教学内容的音乐，都可以激发学生的学习热情。

3.2巧用多媒体技术，有效突破教学重难点

很多体育运动的关键动作都是稍纵即逝，且每个体育老师都有自己的短板。面对这些问题，在教学中，对于较难的技术动作，往往要花费大量时间对其中的各项动作进行讲解示范;或所授内容不是教师所擅长的，其不规范的动作示范可能会导致学生往错误的方向走，错误的技术动作一旦定型，接下来将很难再进行纠正。巧用多媒体技术，教师可以将授课内容的重点和难点以一个更加直观且便于教师操作的形式展示。通过多媒体视频、图像等让学生直观感受每一个技术细节，形成正确的动作表象，为课堂教学打下良好的基础。

3.3巧用多媒体技术，实现体育教学课后保障

体育课不同于其他学科，在学习完某个新的体育技能后，对于动作技能掌握不扎实的学生，如果课后没有强化练习巩固，必然会大大降低体育动作技能学习的效率。微课作为教育信息化背景下的产物，恰恰能很好的解决这一问题。教师可将今天所学体育动作技能的微课视频分享至家长群，让学生回家后观看，找出今天所学技术动作中自己还需改进提高的地方，并反复强化练习巩固，对于动作技术概念模糊或者对技术动作有疑惑的地方，学生可以通过家长群与教师交流沟通，及时解惑。巧用微课、微信、QQ等多媒体技术，实现体育教学课后保障。

4.结论与建议

4.1结论

综上所述，多媒体技术已经在教育教学领域中得到广泛使用，它很好的弥补了传统小学体育教学中存在的教学劣势，巧用多媒体技术可以更有效的促进教师的“教”和学生的“學”，提高小学体育教学有效性。

（1）在课前导入以及动作讲解示范中巧用多媒体技术，创新教学手段，吸引学生好奇心，有效激发学生学习兴趣;在课的后半部分游戏或者小组竞赛环节适当安排适合情景的音乐，能够激发学生参与的积极性，变相激发学生学习的兴趣。

（2）充分利用课前5分钟的时间，巧妙运用多媒体技术播放所要授课内容的微视频供学生观看，可将复杂的技术动作讲解简单化，将相对困难的动作示范具体化，还可有针对性地解决个别不易示范的动作技能在动作示范上的问题以及教师因某个专项薄弱而放弃该方面教学的问题。而且，在课前帮助学生形成正确动作表象，有效感知、突破教学重难点，对提高接下来上课时“教”与“学”的效率起着决定性作用。

4.2建议

多媒体技术可谓无所不能，但是其运用并非想象中那么容易，笔者结合本人在多媒体技术运用的教学经验，总结了几点建议供广大体育教师借鉴：

（1）需要在合适的时机，采用合理的多媒体技术教学，方可取得理想的效果，在使用的前提下还需把握时机、方式以及使用的“度”。

（2）多媒体技术已然成为现代教育教学的主要手段，但是，对于体育教师来说，多媒体技术大都较为陌生、使用较少，故对体育教师多媒体技术运用的培训也成为了必修课。此外，体育教师还需要多加学习，紧跟时代节奏，创新教学手段，才能让学生体验不一样的体育课堂，让学生真正爱上体育课，让体育教学更上一层楼！

参考文献：

[1]朱志海.浅谈多媒体技术助力小学体育教学[J].读写算，2019，（29）：19.

[2]袁龙伟.基于多媒体技术的小学体育教学研究[J].数字通信世界，2019，（03）：75.