中学体育教学中体育游戏的应用分析

摘要：为促进中学生“四育”的全面发展，初中体育教学应该紧跟课程深化改革的步伐，因此，学校要不断地对体育教学内容以及教学模式进行改革优化，探究和创新高效体育课堂的方案，其中，体育游戏作为体育课堂的一种活动模式，它的应用在近年来富有成效，本文主要从体育游戏在中学体育中的应用出发，分析体育高效课堂的构建策略。

关键词：体育游戏;体育教学;应用分析

体育游戏是体育课堂上基于某种特定的方法策略、以锻炼学生的身体素质为主要靶向，融合了各种体育技能、利用多种形式展开的一种课堂活动形式。它不仅有助于丰富体育课堂的形式、提高学生的兴趣和参与度，还能够帮助学生巩固和提高所学的体育知识和技能，培养团体协作的能力等。因此，教师要注重体育游戏在课堂上的应用策略，在最大程度上发挥体育游戏这种教学模式的特有优势。

一、认识体育游戏的应用意义

（一）、促进中学生的身心健康发展

初中阶段是身体发展的高峰期，表现为身高的快速增长和体重的增加，同时骨骼和肌肉也得到一定程度的发展。因此在这个阶段体育游戏的有效开展尤为重要，教师应该合理制定适应初中生身心发展的体育教学内容，开展难度和强度适中的体育教学，尤其是在体育游戏的选取上面更要考虑这两点。

（二）、提高学生参与体育活动的积极性

在一般的体育课堂，教师往往通过慢跑和体操作为体育课的热身活动，而长期应用这种模式容易使学生感到枯燥，难以调动他们参与体育训练的积极性，所以，通过体育游戏热身的方式，可以让他们在放松身心的同时快速投入课堂，提高他们的体育兴奋性，进而活跃课堂。此外，体育游戏不仅可以作为热身运动，还可以作为一种上课的形式，利用游戏的形式让学生对学习的体育技能进行巩固，利用游戏的形式不仅让动作练习变得更加妙趣横生，还有利于他们集中注意力，进一步提高自己的体育技能、促进学生各项身体机能的发展。

二、了解体育游戏的特征，制定体育游戏开展策略

第一，体育游戏最吸引学生的特征就是其趣味性，它以快乐学习为宗旨，打造了一个愉快、充满竞争的学习氛围，让学生在轻松愉快的学习环境下接受体育技能的训练，有助于调动学生的思维、提高他们参与体育训练的积极性。因此，教师在选择体育游戏时，应着重考虑体育游戏的趣味性，选择能够迎合初中生年龄层次兴趣的体育游戏。

第二，体育游戏应该充分体现竞争与合作的精神，二者是一个相互促进的关系，有了不同小组之间的竞争，小组内部才会更加团结一致、相互合作、相互促进;而也正是有了小组内部合作共赢的理念，不同小组之间的竞争才会更加激烈。这两种精神都有助于培养学生解决困难、坚韧不拔、团结协作、追求上进的精神品格，也有助于学生之间的沟通交流，锻炼他们的人际交往能力。所以教师在制定体育游戏的开展策略时，要以发挥体育竞技和合作精神为宗旨。

第三，体育游戏应该兼备教育的功能，游戏教学是“做中学”的具体应用实例，体育游戏的本质是通过游戏学习体育技能、灌输体育精神。因此，在体育游戏的应用中，教师首先应该培养学生的规則意识，让学生了解游戏的同时培养他们遵守规则的良好习惯，然后在内容的选取上，要充分利用所选择的游戏所蕴含的教育资源，例如“跳大绳”，主要是为了培养学生的反应能力、合作能力以及弹跳力等，因此可以通过比赛，不同小组的整齐度、规定时间的次数等来达成这一目标。

第四，一般而言，体育游戏从发展目标来看可以分为体力类和益智类，每个类别下都有分支，例如体力类中还包括竞赛类和活动类等。所以教师在制定体育游戏应用策略时，在游戏选取上应该不拘泥于某种特定形式，应善于把不同的游戏形式融入课堂，丰富体育游戏的类型。

三、将体育游戏应用于初中体育教学中的具体实施

首先，要让做好准备工作，包括游戏策略的拟定、游戏前的热身教师要合理制定教学策略，在游戏的选择上，应该契合学生的年龄特征，结合体育教材创编或设置体育游戏，教师可以通过借鉴网络上优秀的体育游戏课堂，同时结合所班级学生的实际情况，对一些传统的体育游戏进行改编和创新，注重趣味性和教育性的融合。

其次，教师要注重安全性的保障，那么，教师在游戏前就要提前预估可能出现的安全隐患，在游戏场地的选择上以安全为主，并提醒学生做好安全措施、学会自我保护，其中上面提到的热身活动便是一种预防措施，防止学生在剧烈运动的过程中出现拉伤等;另外，在游戏进行的过程中，教师要作出正确的动作示范、密切关注每一位学生，尤其是排球、实心球等运动，并对一些违反安全法则的行为作出制止。

最后，在体育游戏的进行即将达到尾声的时候，教师应该及时提醒学生，给他们一个“过渡期”，利用最后一点时间对游戏进行总结。教师可以大概阐述学生们的表现情况，并宣判游戏最后的胜负结果，表扬一些出色的个人或小组，尤其是认真遵守规则、乐于助人、技能应用突出的学生，同时还要点出游戏中存在的问题和一些错误的动作示范，最后也可以让获胜的同学或者小组进行经验分享。

四、结语

总而言之，体育游戏作为一种构建高效体育课堂的有效元素，中学体育教育工作者应该对其应用予以重视。在日常的教学生活中留心观察学生的喜好以及身心发展状况，制定科学合理的体育游戏应用策略，充分发挥体育游戏的独特优势，使体育课堂在促进学生身体素质的提高富有成效。

参考文献：

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[2]王立志.试论体育游戏在中学体育教学中的应用[J].名师在线，2019（21）：83-84.

[3]刘頔.体育游戏在初中体育教学中的有效应用分析[J].当代体育科技，2019，9（15）：75-76.

作者简介：李有（1972.5-）一级教师，大专，研究方向：中小学体育教学及训练方面。