浅谈减轻小学生课业负担

李洪磊

现在由于各方面的原因，小学生的课业负担有加重的趋势。主要表现在：第一，家长对孩子的期望值越来越高，他们中有一句流行的话是：“我们的孩子不能输在起跑线上”，他们不懂教育的客观规律和孩子成长的规律，盲目攀比不断给孩子购买各种辅导资料，报名参加各种辅导班。第二，有的学校的办学理念处处以分数为中心，不注重学生的全面发展。各种练习册、习题、复习资料铺天盖地而来，各种考试一齐向学生袭来。使很多小学生像小大人一样，小小的年龄便戴上了近视镜，背着很沉重的书包，脸上过早地失去了儿童活泼的表情。久而久之，对孩子的身心健康会有很大的影响。下面我谈谈自己的几点想法：

一、提高课堂效率构建高效课堂是减轻学生过重负担的主要途径。

众所周知，拖堂、补课现象是学生负担过重表现之一。本来一节课可以掌握的知识，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，怎样解决这一问题呢，我认为应向课堂要效率：

1.高水平的教育教学知识是构建高效课堂强大后盾

“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，如果他们本身掌握的知识是贫瘠的土地，那么学生知识的幼苗又怎么能茁壮成长呢？所以我们要从以下几方面掌握高水平的教育教学知识。一是经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，吸收新营养;二是多参加群众性的教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取成功新颖的教学方法;三是在实践教学活动中，要走特色之路，根据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。

2.高质量的教案是构建高效课堂的基本保证

教学决不能打无准备之战，一定要备好课，高质量的教案是构建高效课堂的基本保证。精心高质量的教案设计要达到以下目的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。

3.高艺术的教法是构建高效课堂关键

要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知。所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。试想，一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活跃，能够与教师紧密配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应该追求高艺术的教法，使自己的教學达到“春风潜入夜，润物细无声”的理想境界。

二、推行素质教育，提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法。

减轻学生过重负担，不是以削弱学生能力为代价的。相反，我们大力推行素质教育，提高学生能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。

1.重思维培养，轻题海战术

现在搞题海战术的现象太普遍了，作业好像是布得越多越好，学生被题海淹没了，气都来不及透一口，正是这种题海战术大大加重了学生的负担。

我们必须放弃题海战术，应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。我们不能只满足教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，掌握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。

2.重能力考查，轻频繁考试

现在频繁的考试也是中小学生负担过重的主要表现。大考、小考、段考、期中考、期末考、单元考、各种考试钟众多，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太理想。

所以我们必须要改变频繁考试的做法，应把培养学生的能力摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素质教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减轻学生的过重负担的目的。

三、优化作业设计，轻负高质见实效

优化作业设计能够减少作业过程中的无效劳动及其带来的负作用，提高教学效率和教学质量。

学校根据不同学科根据不同成绩的学生出台不同作业量标准。作业内容要精，作业形式必须丰富。针对作业的类型，一般分为尝试练习、巩固练习和迁移练习。尝试练习重在人人参与，让每个学生形成心理体会。巩固练习是在尝试练习的基础上进一步熟练新知识本身。迁移练习是新旧融会贯通解决问题的作业形式，它有利于扩展学生思维的广度，并把新知识同时纳入原有的知识系统中，形成新的认知结构。迁移练习最能体现灵活变通、综合提炼、开放的多样性。布置回家作业要以迁移作业为主，巩固作业、查漏补缺应该面向有需要的学生。假期作业中可以考虑有学生之间合作，或者学生与家长合作，要有选择性，体现灵活性，应考虑评估上体现创意、整合和创作。

四、家校携手，共同减负

对于减轻学生的课业负担，更新家长的教育观念非常重要。家长的工作是长效的工作，可能多年以后才能产生效益。因此，学校要定期举行家长学校授课活动。引导家长不但要树立正确的人才观还要客观地认识孩子，承认孩子之间的个体差异。因为每个孩子所拥有的智力背景是不同的，相同的知识不同的孩子理解接受能力也不同。只要孩子尽了最大努力，不必要对其加重过量的作业负担，只要他达到所能达到的水平就可以了。作为家长，要在孩子最困难的时候（例如考试发挥不正常，成绩也不如意的时候）真正帮他一把，扶他一下，那么孩子感受到的将是来自父母真正的关爱和理解。这种爱的力量与孩子心底默默涌动的决心相融合，有可能产生一种前所未有的能量，它能真正激发孩子的信心和勇气。这种精神，才是孩子人生的一笔财富，也是家长的幸福。

本研究系2018年吉林省教育科学规划课题“减轻学生课业负担研究”研究成果，课题类别：一般课题，立项编号：JLXH 13514134