云平台在工程实训课程中的研究与应用

宋春雨

摘 要 运用网络云教学平台结合CAD计算机辅助设计绘图软件与虚拟仿真技术，建立安全考核、课程讲解、工艺演示与拓展学习等模块，使教育资源整合与共享，提高教学质量与效率，增强学生理论基础与实际操作能力。

关键词 云平台;工程实训;安全考核

随着互联网与电子科技的发展与普及，网络云端教学逐渐兴起，受新冠疫情影响，各大高校也采取了应急措施，开展网络教学。工训课程因为需要实际操作的特点，全网络授课难度较大，需要虚拟仿真技术、vr技术等科技完美结合，目前无法实现全面网络授课。但是可以建立云教学平台，运用多模块系统讲解课程及答疑解惑，夯实理论基础;运用CAD计算机辅助设计绘图软件与虚拟仿真技术使同学全方位立体的了解车床加工设备及工艺，提高实际操作能力。图1为云平台的模块设计图，可以直观了解各模块的内容与应用。

1安全考核

工程实训课程的实践性非常强，模拟工厂实际生产进行工件制作，虽然我们会提前进行安全教育讲解，再三强调安全问题，并会演示规范操作流程，但还是有同学不重视操作规范，存在安全隐患。针对这一问题，可以利用云端平台建立安全考核制度，同学们在互联网终端进行答题，考核合格者允许进行下一步的实际操作，不合格者重新进行安全教育，答题合格才能进行实际操作。这将大大提高同学们的安全意识，减少实际操作过程中的安全问题。同学只需要登录云端平台，进入安全考核模块，此模块分为安全教育与在线答题两部分[1]。

第一部分为安全教育，包括总要安全教育与各工种细分安全教育两大类。实训课程分为钳工、铣削、磨削、刨削和车削等部分，同学每次上课前都需要耗费很长的时间学习安全教育知识，很多内容重复出现多次，课堂利用率低[1]。利用安全考核模块则可以在线上进行安全知识讲解，减少不必要的重复，提高教学效率。第二部分为答题考核，同学根据当天课程相对应的工类进行答题。答题系统将会以数据库的形式存储试题，并随机产生试题，答题结束后会显示正确答案供同学参考，通过考核的同学即可进行实际操作练习;未通过考核的同学则就可以通过在线教育重新学习安全知识，再次答题成功后便可进行下一步实际操作。利用云平台进行安全考核不仅可以提高同学们的安全操作意识而且更灵活更高效。

2课程讲解

目前工训中心的授课虽然加入了多媒体教学，比传统模式更生动形象，但仍有很多不足，同学进行实际操作时仍有许多问题，实际操作上耗时长效率低，需要有针对性地进行知识复习与巩固。[3]可以在云平台建立课程知识要点讲解模块，将庞杂冗长的课堂内容拆分成word文档、ppt教案、小视频等模式，包含二维立体图纸、三维实体造型、虚拟仿真动画讲解教学重点与难点，同学可以根据自身学习需要，自主选择内容进行预习与复习。同学在课堂上不理解或走神没听到的内容可以在课程讲解中通过关键字检索找到相应部分进行重新学习，方便快捷;每段讲解后都会附加相关试题供同学检验学习成果，巩固练习。图2为车削加工考核件加工的二维图纸，图3为车削加工考核件的三维立体造型，同学利用移动客户端即可随时了解考核件标准与图纸，给同学的考核件制作提供参照考依据。

3工艺演示

传统教学中教师采用实地演示教学，细节动作不清晰，环境嘈杂;采用多媒体视频观看，缺乏直观感受，记忆不深刻[2-3]。可以利用第一视角进行视频录制，模拟同学加工视角，让同学身临其境的感受制作过程，使同学增强观感，加深印象。工艺演示将实际操作过程中的难点，易错点，易混淆点进行视频展播，同学可以重复观看，解决从理论到实践产生的诸多问题，如实践操作时同学分散练习，教师很难同时帮助解决操作问题，这时同学可以根据自己的进度查找相应的演示视频，快速掌握操作方法及技巧，提高制作效率。

当由于工艺角度问题无法全方位展示，机器型号与工具问题无法进行操作，或操作过程中存在危险问题时，可以利用虚拟仿真动画，模拟操作过程，让同学不必操作也可以直观感受加工工艺，减少教学局限性的同时提高教学效率。

4拓展学习

实训课程中同学经常单兵作战，很少能够进行交流讨论，可以建立工训讨论区，同学们在这里畅所欲言，分享学习心得，提供实操经验，互问互答，共同学习进步，也可以进行头脑风暴，激发灵感，提出创新方案等。讨论区内设置作品墙，同学将自己的作品发布在作品墙上，增加同学们的成就感与荣誉感，增强同学们的工程意识，强调创新意识、实践意识与竞争意识;提高工程能力，提高操作能力、研究能力和创造能力。

由于传统课程时长受限，一些经典案例无法在课堂上展示，可以利用拓展学习平台进行实例讲解。通过实际案例使同学普及工程知识、了解工程制造过程中发生的问题与应对方法、接受先进的生产技术与工作理念，提高同学们的工程素养，锻炼同学的工程思维[4]。

5结束语

云教学平台辅助传统日常教学模式，可以使知识框架更加完善全面，帮助同学消化理解金工的重点难点，更有效的拓展学习空间，培养学生工程素质，提高学生工程意识、工程实践能力及工程综合能力。随着虚拟仿真技术的发展，云教学平台的内容将会更加丰富，作用将更加强大。

参考文献

[1] 周莹.基于云件服务的新一代大数据工程实训平台研究[J].信息与电脑，2019，7：100.

[2] 巨雅偉.浅谈基于大数据云环境下的教学交互[J].学周刊，2017， 25：157-158.

[3] 马鹏飞.高校工程训练中心安全教育工作的探索与实践[J].实验室研究与探索，2017，36（2）：289-292.

[4] 林礼区.工程教育认证背景下机械类专业实践教学体系改革[J].实验技术与管理，2017，34（9）：204-207.