思维导图在高中英语写作教学中的应用探讨

【摘  要】高中阶段的英语课程教学中，为能促进学生英语写作能力提升，教师在实际课堂教学中就要采用创新的教学方法，将思维导图在英语写作教学中加以科学化运用，才能真正为实际写作教学质量提升起到促进作用。本文先就英语写作教学中思维导图应用的优势以及应用措施详细探究，希望能为实际英语写作教学起到积极促进作用。

【关键词】高中英语;写作教学;思维导图

引言

新课改背景下英语写作教学中为促进教学质量水平提升，教师要改变传统僵化单一的教学方法，以学生为中心开展英语写作教学的活动，调动学生英语写作的主动积极性，从这些基础工作得以强化，才能真正为学生良好学习发展打下坚实基础。

1.英语写作教学思维导图应用优势

高中阶段是学生英语知识学习的重要时期，学生在这一阶段面临着高考的巨大压力，教师要注重为学生提供高效的英语学习的方法，促进学生学习质量提升。英语教学中写作是学生英语知识学习的难点，教师在英语写作教学方面也会遇到诸多的困难，传统的教学方法已经无法激发调动学生参与学习的积极性，学生在写作的质量和效率上比较低下。将思维导图的教学方法应用在英语写作教学当中去，从而创新写作教学的模式，为学生写作的兴趣激发有着促进作用。学生在思维导图的引导下进行写作，为学生提供了写作的思路，将原本枯燥乏味的写作内容趣味性的呈现出来，这对提升学生写作的能力有着积极促进作用。

2.英语写作教学思维导图应用措施

将思维导图的方式和英语写作教学进行有机结合起来，这就需要从多方面措施的实施上加强重视，以下几点思维导图应用的措施要充分重视：

2.1帮助学生建立写作的框架

教师在英语写作教学中为能促进学生写作能力提升，在实际课堂教学中要注重将思维导图的教学方法加以科学化运用，从整体上提升学生学习的质量和效率，为学生写作框架的构建提供良好的工具。高中阶段的学生在写作方面有着自己的思维，但具体的写作实践中学生的思维打不开，会直接影响学生作文写作的效果和质量，所以教师在作文写作教学过程中就要充分注重将思维导图加以科学化运用，促进学生作文写作当中搭建相应的框架，从这些基础层面得到了优化才能真正为学生高效学习起到积极促进作用。通过思维导图的科学化运用下为学生搭建写作的框架，这对提高学生写作文章逻辑性有着积极作用。初中英语的文章逻辑性特点比较突出，学生在实际写作中要想提高写作的逻辑这就需要注重准确把握写作孽的思路，而在思维导图的方法应用下，能够有助于引导学生在写作方面有积极的促进作用，让学生在写作当中能够有更大的进步。

2.2写作中词语使用思维导图作用发挥

写作教学是学生学习的难点内容，重要是由于学生对词汇的掌握应用能力比较薄弱，为促进学生写作能力提升，这就需要在实际写作当中准确科学的应用英语词汇，通过思维导图进行科学引导，这对提升学生写作中词汇准确应用的能力有着积极作用。文章是通过词汇进行连接而成，教师在写作教学中也要加强对学生词语的练习，促进学生词汇运用能力提升，通过互动方式引导学生激发学生词汇练习积极性。如教师为学生分成小组的方式给学生主题词汇，让小组结合主题词汇展开讨论，通过结合主题的词汇进行发散形成思维导图，按照思维导图展开的内容形成写作的内容这样得分暗示就能有助于提高学生对英语词汇应用的主动积极性，提高学生词汇应用的准确性。

2.3不同写作问题中思维导图应用

教师在英语写作教学方面应用思维导图要注重结合不同的问题，写作的文体不同在应用思维导图的时候也要准确把握要点，从这些基础层面得以强化，才能真正有助于提升写作的质量，为学生写作能力提升起到积极促进作用。英语写作中在对记叙文的写作时候应用思维导图能够起到积极促进作用，将话题作为中心引导学生作文写作，让学生结合教师所给定的话题内容来创作，调动学生参与写作的主动积极性，让学生从不同的角度进行展开写作。思维导图的应用下学生结合话题中心内容进行思考，通过参考词汇分支调动学生发散思维，这样的方式对提升学生写作的质量水平有着积极促进作用。另外，英语写作教学当中在对说明文的写作中应用思维导图，也能起到积极促进作用，说明文的写作中教师要让学生把握要点，以说明为主的文体，学生要能从事物的特点角度出发，从不同角度做好事物的描述工作，以及进行全面的分析，思维导图的应用下能够帮助学生理清逻辑关系，让学生对事物的特征有明确的认识。除此之外，英语写作中对于议论文写作文体的教学中应用思维导图，也能起到积极促进作用。教师为学生布置写作内容前让学生对写作题目中要点进行提炼，让学生结合题目将观点罗列出来，把学生自身所能想到的内容写下，结合写作题目组词造句，逐渐的丰富写作的内容，让学生所写作的内容能够有说服力。

3.结语

综上而言，英语教学当中写作教学作为重点内容，教师为能促进写作教学质量提升，这就需要将思维导图教学方法加以科学化运用，激发学生英语写作学习的积极主动性，从这些基础层面得以强化，发挥思维导图的作用，从而有助于实现既定教学目标。教师在实际英语写作教学中只有从新的教学方法应用方面加强重视，进行优化教学的方式，才能提高课堂教学的质量。

参考文献

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作者简介：田华（1978.09--），女，汉族，山东肥城人，本科，中学一级，研究方向为高中英语。