浅谈舞蹈在初中音乐课堂教学中的应用

2020-07-14 02:34田云
课程教育研究 2020年15期
关键词:舞蹈艺术音乐课堂初中教学

田云

【摘要】舞蹈是艺术教育中重要的一个组成部分,也是初中音乐课堂中必不可少的内容,随着教育改革的不断深化,对于初中生音乐素养的要求越来越高,在音乐课堂教学中加入舞蹈环节,不仅可以提高学生的艺术综合素养,还能丰富课堂的教学内容。本文对舞蹈在初中音乐课堂教学中的应用进行研究,并提出建议。

【关键词】初中教学  音乐课堂  舞蹈艺术

【中图分类号】G633.951   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)15-0208-01

舞蹈与音乐都属于艺术范畴,并且二者之间的联系非常密切,初中生对音乐的了解还不够深入,如果在课堂的教学内容中加入舞蹈环节,不仅对初中生的形体发展有很大的帮助,还能提高学生的身体协调性。

一、舞蹈运用在音乐课堂中,丰富教学内容

随着我国教育改革的不断深化,新课改中也随之提出了新的教学思路,在初中的音乐课堂中加入舞蹈教学部分,丰富课堂的教学内容,提高学生的音乐综合素养。音乐作为一门艺术,具有丰富的音乐情绪,舞蹈是表达各种音乐情绪的最好的途径,所以在初中的音乐课堂中把舞蹈与音乐结合起来进行教学,不仅能够加深学生对音乐的感受,还能丰富课堂的教学内容,提高课堂的教学质量,调动起初中生对音乐课堂的兴趣。

在欣赏《绣红旗》这一首曲子时,由于这首曲子的创作年代以及背景都离学生们比较久远,不太容易理解这首曲的内容以及主人公绣红旗的心情。于是我就找了一个关于《绣红旗》这首曲子的芭蕾舞视频,让学生们通过观看这个视频中舞蹈演员的舞蹈动作,以及在绣红旗时的肢体动作,能够让学生们去感受主人公对国旗的热爱与珍惜。通过让学生们直观的去观看《绣红旗》的芭蕾舞片段,不仅丰富了初中音乐课堂的教学内容,也提高了学生们对音乐作品的理解,培养了学生的音乐综合素养。

二、舞蹈运用在音乐课堂中,提高学生的音乐律动感

在音乐艺术中,表达作品情绪的不仅是音乐的曲调,还有音乐的节奏,可以让观众很清晰的感受到音乐中的感情。舞蹈的特点就是律动感很强,每一个节奏和动作都是在表达音乐中的情感,律动本来是一个抽象的名词,但是被舞蹈生动、直接的展现给听众,就很容易让听众感受到律动中蕴含的音乐情感。初中音乐课堂中,老师需要为学生讲解音乐的相关知识,更要让学生能够感受到音乐的情感,提高学生的音乐审美能力,所以舞蹈教学运用在初中音乐的课堂中,不仅能够让学生们提升音乐的审美,更能让学生们感受到音乐的律动。

欣赏《青春舞曲》这首歌时,我在课前为学生们提前准备了打击乐器手鼓以及串铃,然后在课堂中我为学生们编排了舞蹈动作,让学生们在课堂中把握住这首歌曲的情绪,体会一下这其中的旋律特点。初中生还处于青春期,太难的舞蹈动作会让他们觉得不好学,导致扭捏的状态,所以我就结合当代的一些舞蹈动作,与《青春之歌》的旋律律动相吻合,学生们轻松学会,并从舞蹈的动作中感受到维吾尔族的音乐特点。我还给一些喜欢舞蹈的学生准备了维吾尔族的服装,学生们都对这些教学道具非常感兴趣,整个课堂中教学气氛非常好,对《青春之歌》这首歌曲产生了浓厚的兴趣。学生们在聆听这首歌曲并翩翩起舞的同时,让学生们深刻的体会到音乐与舞蹈结合的感受,提高学生的律动感。

三、舞蹈运用在音乐课堂中,加强学生情感表达

初中生仍处于青春期,年龄比较小而且对于生活与社会中的阅历也比较浅,所以对于一些音樂作品中的情感比较难以表达。舞蹈是以肢体与动作去表达音乐中的情感,这种艺术形式通过直观与形象的方式进行表达,这就非常适合初中生进行音乐学习。初中音乐老师可以在音乐课堂中,把舞蹈与音乐教学内容紧密的结合在一起,让学生在聆听的过程中,舞蹈动作的运用,不仅可以协调肢体,然后学生们通过肢体语言的展示,可以把内心对音乐的理解表达出来,提高初中音乐课堂教学的质量与效率,也提高了学生对音乐的理解能力和表达能力。

欣赏《远方的客人请你留下来》这首歌曲时,我知道这首曲目对于学生们来说并不陌生,很多综艺节目中都有歌唱家演唱过,于是我就根据这首歌曲的背景——彝族民歌,编排了具有一组特色的舞蹈,让学生们在学习这首歌的时候结合舞蹈进行教学。彝族舞蹈的基本律动就是左右摇晃、拧肩,并且上半身动作较少,主要表现在足下的踢踏和跺脚为主。学生们听到这首歌曲之后非常感兴趣,于是我又把彝族的舞蹈动作交给学生们,学生们都觉得很有意思。学生们跳着彝族风格的舞蹈,唱着《远方的客人请你留下来》这首歌,不仅加深了学生们对这首歌曲的理解,还能有效的提高学生们对这首歌中感情的表达。学生们扭动着身姿,跺着脚、扭着肩,踩着歌曲中的律动,把“远方客人请你留下来”的那种彝族人民热情好客的情感充分的表达出来。所以在初中音乐课程中,把舞蹈运用在教学过程中,不仅提高了课堂的教学质量,也培养了学生对于音乐的情感表达能力。

四、结束语

综上所述,舞蹈运用在初中音乐课堂教学中,不仅能够对音乐教学起到推动的作用,还能丰富音乐课堂的教学内容,激发出学生对音乐的兴趣,提高初中生对音乐的理解与审美能力,为培养学生的音乐综合素养发挥了一定的作用。

参考文献:

[1]朱笑秋.让舞蹈融入初中音乐课程教学若干问题探讨[J].北方音乐,2019(10):224-225.

[2]杨海英.论舞蹈元素在初中音乐教学中的渗透价值与实施方略[J].学周刊,2019(04):148-149.

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