探讨小学英语课外阅读教学模式

周珊珊

【摘 要】 小学英语作为义务教育阶段里非常重要的一門基础学科，在面对当今新课程改革日益深化的背景之下，也随之提出了更高的要求。在英语教学中，课外阅读在其中扮演了异常重要的角色。教师能否根据学生个体的学习能力及需要，培养好学生的课外阅读能力，启发孩子对英语阅读的积极性，是提升学生综合素质及核心素养的关键所在。

【关键词】 小学英语;课外阅读;能力

提升学生的阅读能力是新课程改革对小学英语教师的明确要求。由于学生年龄小、理解能力有限、缺乏阅读经验等客观条件的限制，学生对英语教材及书本的阅读存在比较多的局限。教师要根据学生的阅读能力和学习特点，为学生提供合适的书本和教辅，让学生能够慢慢的爱上英语，喜欢英语。培养学生的学习兴趣，从而达到提高英语学习能力、综合素质的目的。

一、精心选择阅读材料

小学阶段的孩子年龄段偏小，阅读经验非常匮乏。他们对阅读活动的喜欢和不喜欢大多源于他们对阅读材料的喜欢和不喜欢。学生只有从阅读材料中找到自己喜欢和感兴趣的东西，才能有继续阅读的动力。因此，英语教师要使学生喜欢阅读活动，就必须根据学生的学习特点和身心发展规律，为学生提供阅读材料。同时，英语教师同时要考虑到每个学生的个体性差异。有的学生家庭条件较好，能够为孩子创造优越的生活环境，接触英语比较早，英语学习有了一定的基础，因此他们的英语阅读能力较强，而一些学生只有在进入小学时才接触英语，他们的英语能力相对较弱。英语教师在选择阅读材料时应充分考虑到这一点，并注意阅读材料，还应注意的是，学生的兴趣也是不同的。英语教师需要区别的差异，并尽力为学生提供符合他们阅读兴趣和理解范围的阅读材料。

二、营造英语阅读氛围，增强学生阅读兴趣

要使小学生进行课外英语阅读，首先要激发他们的课外阅读兴趣。对小学生来说，他们学习任何知识的动机主要来自对所学知识的兴趣。只有让学生有强烈的兴趣，才能有强烈的学习动机。教师应注重运用多种方法提高学生的课外阅读兴趣。一是营造浓厚的英语阅读氛围。为了提高学生的课外英语阅读兴趣，教师需要在课堂阅读教学中运用多种方法和手段来提高学生的英语学习兴趣。在英语课堂阅读教学中，可以创设多媒体教学情境、故事教学情境和游戏教学情境，激发学生的英语阅读动机。教室内还可设置英语图书角，为学生提供适合其年龄特点的课外英语绘本或故事书，增强学生的阅读欲望和好奇心，形成人人都喜欢英语阅读的氛围，可以大大调动学生的英语阅读积极性。二是开展丰富多彩的课外阅读活动。在课堂英语阅读教学中，教师根据学生强烈的竞争心理和热爱表演的特点，开展角色表演等活动，提高学生的英语学习兴趣。

三、传授相关的阅读技巧

为了提高学生的课外阅读效果，除了做到以上两点，学生还应掌握一定的阅读技巧。英语教师在指导学生阅读时，英语教师应善于掌握一些关键信息。他们不应该过分关注特定的词汇或文章结构和语法结构。他们应该专注于理解阅读材料，并学习阅读文本和作为一个整体的文本。在进行课外阅读过程中，学生难免会遇到一些生疏的语言形式和词汇，这是正常的情况。英语教师要正确引导学生，避免学生失去阅读的信心和兴趣。此外，英语教师还应引导学生在遇到生词时进行阅读：结合构词规则猜测词意;结合生活经验和常识猜测词意;结合文章插图猜测词意;结合整句话的意思来猜测意思;结合文章或段落的上下文来猜测意思;结合上下文的反义词或同义词来猜测意思，猜猜单词的意思等。

四、采用循序渐进的阅读方式

小学生的学习理解能力有限，教师在英语课外阅读教学中应注意学生的特点，采取循序渐进的阅读方法，使学生充分理解和消化阅读材料的内容。对于阅读材料中的难词或难语法，学生可以设置阅读学习笔记，有效记录教师对阅读材料的讲解，便于以后的学习和查找。对于较复杂、难度较大的阅读材料，教师应放慢教学速度，引导学生逐段阅读，待学生理解、消化后再阅读下一段。这种循序渐进的阅读方法，不仅有助于学生理解和消化阅读材料的内容，帮助学生建立学习信心，激发学习热情，达到培养学生良好的学习阅读习惯。

五、家庭课堂相互结合，亲子阅读

由于英语课外阅读大部分时间是在家中进行的，因此做好家庭阅读是非常重要的。这是一种自愿的、自由的、以学生为本的阅读。家长必须陪同孩子进行亲子阅读，在家长的陪伴下，孩子们的阅读热情会很高，这对提高课外阅读的效果有着重要的作用，良好的家庭亲子阅读是非常重要的，它还能帮助孩子们在课后养成良好的阅读习惯。对于英语能力有限的家长来说，陪伴孩子进行亲子阅读的家长应该给予更多的情感支持，从而增强他们自主阅读的信心，增强他们克服阅读困难的勇气，使他们能够长期坚持下去。对于英语能力强的家长，可以与孩子互动，共同学习，促进孩子的课外学习。为了提高家庭阅读学习的效果，教师需要结合课堂学习任务和目标，主动为学生推荐与课堂学习相关的阅读材料。这样既能增强阅读的针对性，又能补充课堂阅读。两者相辅相成，有效地促进了阅读水平的提高。

六、创建良好英语课外阅读环境

小学英语阅读能力的提高不是一蹴而就的过程，英语学习是一个长期积累的过程。家长也应积极为学生课外创造良好的英语阅读环境。在整理课堂所学知识点的基础上，对课后阅读中出现的问题及时安排阅读笔记。只有在平时不断积累，才能更好地提高阅读效果，真正提高小学生的英语阅读水平。

英语教师应高度重视，引导学生进行课外阅读，激发学生课外阅读的兴趣，教会学生阅读技巧，营造良好的阅读氛围，全面提高学生的课外阅读能力。

参考文献

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