初中语文教学中核心价值观的渗透研究

王福

【摘要】多样化教学已经成为当前新时代语文教学的主流方式，并且不断影响着中学生文学知识的学习能力，初中阶段的语文教学已不再是单纯的文字、词句学习。初中生思维活跃，有兴趣接受新鲜事物，初中阶段的教学也增加了学科设置，使中学生能够更加全面的了解科学知识，进一步打开了思维和视野。作为一门基础学科，语文教学对于初中生学习弘扬社会主义核心价值观起着关键作用。

【关键词】初中  语文教学  社会主义核心价值观

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0046-01

新课改带来了新的课程教学理念，先进性、科学性、学习方式等方面也在发生着变化，使得教师必须在实践新课程的过程中，尝试新的教学方式，寻找适合初中生世界观、人生观、价值观的教学方式，而将社会主义核心价值观渗透到语文课程教学中来，多角度学习社会主义核心价值观的教育意义，使得语文教学成为学生提高思想品德素养，提升综合素质的最佳方式。

一、加强课文内容的关联

当前语文课文内容更加接近生活，这对于处于学习和践行社会主义核心价值观的初中生而言，语文课文内容必然成为其学习社会主义核心价值观的基础。教师在进行语文课堂教学的同时，要引导学生联系社会生活，用历史的思维去发现社会变化，促使同学们用社会主义核心价值观武装自己，成长为社会主义青年的榜样。比如在进行毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》、李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》等课文教学时，要以历史时代为背景，学习革命先辈为了新中国的建立和中华民族的崛起而做出的艰苦奋斗和牺牲精神，引导学生对比今天的生活学习环境，号召学生珍惜当前大好时光，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而努力奋斗[1]。

语文教材的选择都是在历史长河中带有鲜明时代特点的代表，同时也代表着作者意图，教师在授课时引导学生摆脱文字和词句的束缚，开放思维，以古明今。教师要在教授语文知识的同时，引入时代背景，使学生认识到当下幸福生活的来之不易，当前先进的现代化的教学条件是因为我国综合国力不断增强和经济水平的不断发展而得来的。教师在授课时也要鼓励学生为建设我们富强的国家而不断努力，实现更高层次的富强。自发的努力学习各种科学知识，丰富自身知识储备，践行社会主义核心价值观，为国家的繁荣富强贡献自己应有的一份力量。

二、注重实践教学中渗透

如果将社会主义核心价值观打包灌输给学生，这样很难达到预想效果，学生难以领会社会主义核心价值观的具体含义。教师在课堂内外要时刻关注学生的学习状态，以学生为主体开展教学活动，引导学生自主思考、自主学习。比如可以组织学生观看主题电影，参观爱国主义教育基地、参加维护公共场所交通秩序等社会实践活动和课外活动，体悟社会主义核心价值观的真正内涵和意义。

同时，在课堂教学过程中和课后与学生的交流沟通中，教师要始终与学生建立平等良好的沟通关系，这样既能促使学生主动与教师畅谈学习心得，更重要的是教师可以通过以身作则向学生传递正能量，潜移默化中了解学生的真实想法，及时发现学生思想认识上的不足并予以纠正。比如在讲解富强、民主、文明时，教师可适当通过时事新闻的关键热点，引导学生寻找典型事例来描述当前我国的富强，国防的强大，人民的安居乐业。引导学生在生活和学习的点点滴滴中自觉的去践行社会主义核心价值观，树立正确的人生观、世界观和价值观。

三、注重语言交际中渗透

在正常的教学活动中，语文教与学就是一个对话的过程，教学中教师通过授课会将文章作者的创作意图、教师自身的认知自觉不自觉的传授给学生，学生的学习过程就是与文章作者的对话、交流。通过这些交流使得学生的语言和逻辑思维能力得到提升，思想境界得到升华。教师在教学过程中，要加强交流，注意发现学生在思想、思维方面迸发的正能量火花，并及时给予支持、鼓励和表扬，同时对于存在认识不全面、不合适、错误的思想认识要及时教育，引导学生及时纠正错误观念，这样才能使得学生在学习和生活中正确体验和践行社会主义核心价值观。

四、结束语

社会主义核心价值观凝练表达了我们未来社会主义国家的全新面貌，是我国人民的重要精神支撑和奋斗的动力源泉。当前是我们建设社会主义的重要时期，我们应该以社会主义核心价值观为思想和行为指导，为国家、社会、个人朝着社会主义现代化的不断前进努力奋斗。学生是我国未来社会主义事业的接班人，教师要积极的通過语文课程中丰富的人文内涵，在教学中渗透社会主义核心价值观，这样既能提高学生的综合素质，也能从小培养学生的核心价值观理念，加深学生对社会主义核心价值观的正确认识和全面了解，在以后的学习和工作中刻苦学习、努力奋斗，担负起社会主义建设者的重要历史使命。

参考文献：

[1]杨云萍，乔晓雨.社会主义核心价值观进入写作教学的有效策略[J].当代教育理论与实践，2018（02）：15-18.