农村初中美术欣赏课的教学现状及策略研究

杜媛灵

摘 要：美术欣赏教学是整个初中美术教学中的重要组成部分。同时，美术也是初中阶段所必修的科目，随着素质教育的推进和新课程标准的实施，进行美术欣赏教育，全面培养和提升发展学生的美术素养，成为初中美术教学过程中的目标之一。初中生面临就学压力的问题，进行美术欣赏教育，还可以陶冶其情操，缓解其学业压力。本文就农村初中美术教学欣赏课的教学现状及粗略研究进行简要分析。

关键词：初中美术欣赏课;教学现状;策略研究

一、 引言

我国的新课程标准指出，学校应该培养学生德智体美劳全面发展。而对于初中阶段的学生来说，美术欣赏课是培养其“美育”的重要途径，也是最佳途径。进行美术欣赏课程的教学，可以缓解初中学生的就学业压力，给予学生精神鼓舞。因此，美术教师应该对美术欣赏课程给予足够的重视，教师要激发学生学习兴趣。进行美术欣赏课程的教学，对初中生在未来的全面发展，将会产生非常深远的影响。而农村初中的师资力量相对薄弱，对美术欣赏课的重视程度也不够高，加强对农村初中美术课欣赏课的教学现状研究具有较强的现实意义。

二、 当前农村初中美术欣赏课教学现状存在的问题

（一）农村地区学生缺乏对美术基本认识

虽然现在是城镇一体化发展，但是在农村地区的教育资源，却远远落后于城市，在一些农村地区的初中美术课程，得不到其应有的重视。而农村的学生受学校家长的压力，也将更多的精力放在了学习成绩的提高之上，对美术专业的知识积累量较少，甚至一些同学，连最基本的美术知识都不了解，这就严重的影响美术课程的质量，美术课程的课堂效率也得不到应有的提高。因此，加强对学生的美术素养与对美术的基本认知是解决农村美术欣赏课程的基础问题。

（二）学校及家长不重视学生的美术教育

为了提高本学校的升学率，大部分的农村初中学校在教学过程中将大部分的精力放在了文化课程的培养之上，而对学生的美术教育严重忽视，无论是学校领导还是教师，普遍认为，学习成绩的高低是衡量一个学生优劣的标准。而大部分的农村学生的家长，受教育程度普遍较低，家长认为，美术课程是一门副科，其学习的好坏不会影响到学生的升学，也不会影响学生今后的发展，不如将时间花费在学习成绩的提高之上。也正是因为学校，教师，以及家长的不作为，使得美术课程在农村初中的教学过程中显得可有可无，甚至，美术课程被其他文化课所占据，这样也就导致了美术课程欣赏教学难以在农村有其发挥的舞台。

三、 农村初中美术欣赏课程教学的策略分析

（一）学校应及时转变教学观念，培养学生全面发展

受传统教育的影响，大部分农村初中的教学观念，仍是提高学生文化课成绩，以此来提升本校的升学率。然而这不符合素质教育的推进与新课程标准的实施，在此背景之下，学校应转变传统观念，培养学生德智体美劳全面发展，致力于提高学生学习美术的兴趣，为学生的美术欣赏学习创造一个良好的氛围。同时，尊重学生的兴趣爱好，进行课程上的大胆创新，以此提高学生的学习能力，为学生今后的全面发展奠定基础。

（二）进行教学内容的优化

美术教学的课时是有限的，因此，在有限的课时之上设立优秀的教学内容就显得十分关键。这就要求教师必须要找到优秀的作品，适合学生欣赏的作品在课堂上向同学们展示，比如，在进行《走下神坛》的教学过程中，教师可以将课本的内容和文艺复兴时期课外的内容进行结合，让学生更好地了解文艺复兴的意义，从而优化教学内容。因此，利用美术欣赏教学课程，可以对学生进行正确的价值观念引导，培养学生养成良好的道德品德意识。为了加强学生的爱国情怀，增强民族自豪感，教师也可以选取一些具有中国本土文化特色的作品，中国本土的作品拥有丰富的文化底蕴，有着独特的魅力。

（三）教师要选取一个好的切入角度

在进行美术欣赏时，有其一定的过程和程序，同样，在农村初中课程的美术欣赏教学过程中，也应该设立不同的切入角度。教师在教学过程当中，应该选取一个适合学生赏析的切入角度，以此来大大提高学生的美术素养，提高学生的美术欣赏能力，教师可以从美术作品的创作时代背景，或者创作时的文化背景切入，这样有助于学生对美术作品有一个更加深刻的理解。另外，教师也可以从美术作品的形式切入，比如抽象艺术，行为艺术等，从作品的形式分析切入，可以让学生逐渐形成对美术的直接欣赏能力，同时，教师也可以从美术作品的流派以及内容切入。这样便于激发学生学习兴趣，使学生容易理解美术的主题，然而不管从哪一种角度切入，其最终教学目的都是培养和提高学生对美术的学习能力以及鉴赏能力，对学生今后的全面发展奠定一个好的基础。比如，在教学《我们在一起》这一课程时，主要是对水墨人物画进行讲解，教师在进行教学的时候，可以从水墨人物画的抽象开始讲起，向学生说明水墨人物画是讲究神韵的，需要学生进行人物精神上的抽象等等，这就是一个很好的教学切入点。

四、 结论

综上所述，随着素质教育的推进以及新课程标准的实施，农村初中的美术欣赏教学已经有了很大程度的提高，教学状况也有了极大的改善。但是仍然存在着，学校教师及家长对美术欣赏教育不够重视，学生缺乏对美术的基本认识，但是笔者相信，经过教育界人士以及学校，家长的共同努力，农村初中美术鉴赏课程将会有一个质的突破。

参考文献：

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