体育游戏在中职体育教学中的应用浅析

谭家君

摘 要：人类与生俱来就是“游戏者”，在我国上下五千多年的发展进程中，游戏也是人类文明最为重要的展现形式。作为游戏的一种，体育游戏不但可以丰富教师的教学方式，对打破传统教学模式的束缚、解放学生的天性、提高教学水平都具有直接的促进作用。但是，中职体育教师在利用体育游戏开展教学时却逐渐流于形式化，导致课堂教学水平无法实现质的飞跃。本文将以体育游戏为对象，以中职体育教学为研究领域，针对如何利用体育游戏提升排球教学水平进行深入研究。

关键词：体育游戏;中职体育;教学应用

一、 引言

身体素质是学生开展学习、生活最为重要的保证，因此国家在提出了素质教育的同时，也特殊强调要注重学生德智体美劳的全面发展。因此，对于中职体育教学而言，就更应该加强对体育教学的重视，不断提高教学水平。那么究竟该怎么提升教学质量呢？这也成为众多中职体育教育工作者们研究的重点问题。

二、 体育游戏

体育游戏又被称为“活动性游戏”，是体育文化的重要组成部分，也是体育教学方法之一。体育游戏是游戏的一个分支，它是以身体练习为基本手段，促进人身心的全面发展为目的，是智力活动和体力活动相结合、富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义的游戏活动。体育游戏的本质属性为：①体育游戏是游戏的一个重要组成部分，是一种具有游戏的身体性、自由性、竞争性、规则性、娱乐性等基本属性的活动。②体育游戏以身体练习为基本手段，以促进人身心的全面发展为目标，具有体育的基本特点。体育游戏以体育动作为基本内容，以游戏活动为基本形式，以增强体质、娱乐身心为主要目的特殊的体育活动。

三、 如何在中职排球教学中应用体育游戏

（一）重视中职教师培训，加强教师之间的交流

强化对中职体育教师关于体育游戏方面的培训，不仅通过教研学习可以获取更多有关体育游戏应用的相关知识，还可以给体育教师增加相互交流和相互借鉴的机会，加强体育教师对体育游戏内容选择、应用阶段、组织形式等环节的思考和总结。排球专项毕业教师与非排球专项毕业教师要做到优势互补，排球专项毕业教师自身的排球运动经验更加丰富，非排球专项毕业教师在排球课堂教学中思维更加活跃，通过集体备课、培训学习等交流形式，分享体育游戏在排球课堂中有效的教学方法和内容，改善体育教师在排球课堂上应用体育游戏的惯性思维以及偏颇和不足，提高体育游戏应用效果。通过培训和学习，加强体育教师对体育游戏发展的关注度，强化体育教师对体育游戏价值的认知和理解，提高体育教师的专业素养。

（二）加强自我学习，丰富教学理念

社会发展日新月异，体育教师要做到不断学习知识、更新教学理念，在排球课堂教学中应用的游戏内容应当及时总结，与时俱进。在认真研读和理解相关书籍和参加教研活动的同时，体育教师应利用好现代化获取知识的途径，擅于通过网络搜索的方法拓展对体育游戏认知的深度和广度。进一步加强自身的学习能力，观摩和借鉴优秀体育教师在体育教学中应用体育游戏的课程阶段、组织形式、游戏方法等，通过自己的反思和总结，及时更新对体育游戏的认知和理解，使体育教师个人的专业素质得到提高，从而有利于在应用体育游戏过程中将理论和实践充分的结合，提高排球课堂教学中体育游戏应用效果。除此之外，体育教师要善于将体育游戏与排球运动技战术水平和学生生活能力之间的有机地联系起来。主动思考和探究如何根据学生的不同身心特点改造或创编体育游戏素材，如何使体育游戏的价值在排球课堂教学中得到生成。

（三）加强学生的自主学习，有效激发学生的开放思维

体育游戏在排球课堂教学应用中，体育教师要明确自己“主导者”的角色，既要做到对学生的行为进行合理的约束，又要发挥其主体性作用，在“做中学”的形式中挖掘学生的潜力。首先，教师可以选择在体育游戏前发动学生自己动手准备游戏器材，开放学生思维，提高动手能力;其次，体育教师要明确教学任务，合理规划示范与讲解的时间，保证学生的身体活动量;再者，体育教师要通过启发、暗示等引导学生面对游戏中出现的问题时，克服心理惰性，有引刃而上的精神，而不是等、靠、要的消极观念。体育教师应保证学生的运动负荷，促进其体质健康水平的提高。在游戏过程中善于给学生提出问题，规划任务并帮助学生明确目标，培养学生的自主学习能力，鼓励其在体育游戏中主动发现、主动尝试、突破自我，在相互商议过程中开拓思维，发表看法，发挥学生的想象力和创新能力。

（四）突出学生主体地位鼓励学生进行交流沟通

游戏后的评价是体育游戏的重要组成部分之一，在评价中体育教师的点评和建议都是学生自我认识的重要途径。教师应对学生的表现做出客观公正的判断，弱化游戏结果，注重对学生游戏过程的评价，从多个角度帮助学生认知积极的行为。除此之外，鼓励学生对游戏的内容和过程进行反馈和建议，体现课堂的民主性，推动排球课堂教学的进一步发展。学生的自我评价和相互评价也可以让其进行自我总结、自我分析、自我纠正。在共享经验中，体育教师应给予学生相互交流和学习的机会，从不同的角度引导其提高观察和评价他人的能力，发现同伴的优点，培养学生终身学习的意识。通过成败经验的相互共享，培养学生自我反思和总结的能力，让学生对自己在体育游戏中的表现进行分析和总结，认识到自己的优缺点，进一步提高自己的综合能力。

四、 结束语

综上所述，对于中职体育教学而言，体育游戏具有较为突出的应用价值。因此，教师应在明确了具体內涵的基础上，将其积极应用至排球等教学之中，以此来实现提高教学水平的目的。

参考文献：

[1]靳大虎.体育游戏在中职学校体育教学中的运用措施[J].中华少年，2019（9）.