专科院校思想政治教育生态系统研究

刘婕

摘 要：随着当今社会国际化程度的不断加深，专科院校学生的思想政治教育发生了巨大的改变，培养学生的专业性素养成为专科院校思想政治教育的重点。因此，学校应该用生态系统的理论研究专科思想教育的问题，这是当今高等教育的要求，同时贯彻了社会主义科学发展观。本文针对专科院校思想政治教育的生态系统进行深入的研究。

关键词：专科院校;思想政治教育;生态系统

积极响应科学发展观是专科院校的一项重要工作，因为生态系统的观点与科学发展观的内涵具有相似点，所以把思想政治教育引入生态发展的思想，正是一个良好的切入点。专科院校思想政治教育与学生、教师、家长、社会都有着紧密相连的关系，是一个生态系统的问题。专科思想政治教育处于社会大环境之中，社会经济发展的情况、社会文化的风气、社会政治的安康都对专科院校思想政治教育产生一定的影响，同时也推动着专科院校思想政治教育的有效开展。

一、 专科院校思想政治教育生态系统构成要素

思想政治教育作为教育的一个重要分支点，把其与生态系统理念相结合，是政治教育事业发展的必然要求。思想政治教育的主体是人，具体来说是指专科院校主要是研究学生的思想观念、道德品质、政治观点的形成过程，并观察其发展变化过程。想要有效的开展专科院校思想政治教育工作，就必须加强教师、学生的思想观念的教育，要求其形成符合社会发展要求的思想要求，能对社会产生积极的影响。思想政治教育指的是通过内部因素：教师、家庭、个人，和外部因素：文化、经济、政治，两大部分之间错杂的联系对专科学生产生思想上的影响。例如：一所职业技术学院，它的目标就是培养应用型的人才，为社会输送人力资源。而思想政治教育的发展都是不变的，都是指导教育不断向发展，使其符合社会需要的人才条件。一个人思想的好坏会直接影响到他的前途发展，而思想的形成和改变又来自各种复杂的因素，因此，专科院校必须做好思想政治教育的开展。

二、 专科院校思想政治教育发展生态系统的现状

（一）教育者主体力量不足

从目前情况来看，大多数专科院校思想政治教育的工作都是交给了从事教学工作的教师队伍，他们只按照传统的教育方式进行转播思想，在形式上就给学生死板单一的感觉，严重背离了当代大学生的心理和年龄的特点。这种情况致使的结果只有一种，那就是教师只管教，学生只管接受，师生之间缺乏交流。面对现在的专科学生来说，比起学习并掌握那些思想政治教育的内容，更应该学习如何预防不好的事情的发生，以及如何把产生的不良影响降到最低，而不是一味地灌输那些冠冕堂皇的大道理。学校缺乏专业的思想政治教育者，学生的思想政治教育也没有落实到各项工作之中，所以说学生难以成为思想政治教育的主体。

（二）教育的目标不够明确

许多教育专家不断对专科院校思想政治教育的地位、作用、方法进行研究，最终发现在教育目标上的差异性较大。如果专科院校对于学生的思想政治教育的目标没有明确，就相当于一艘失去方向感的航船，最终只会被大海吞噬。因此，建立明确的思想政治教育目标一刻也不容怠慢，只有持着正确的思想政治教育目标，才能使专科院校正确的带领学生不断提高自己的思想觉悟，树立正确的价值观和人生观。

三、 优化专科院校思想政治教育生态系统的有效途径

（一）把思想政治教育引进第二课堂

专科院校第二课堂的开设可以激发学生的参与兴趣，把思想政治教育与丰富多彩的第二课堂活动结合起来，从而深化课堂教学知识，达到思想政治教育实现人才培养的效果。学校可以在第二课堂开设一些道德讲座、哲学讲堂、礼仪规范等活动，并实行学分制，利用互联网资源，通过在App上发布思想政治教育的活动，让学生积极踊跃地报名，要求每个学生必须修满6分才可以毕业，满6分代表该学生已经通过了学校组织的思想政治教育活动，并达到了成熟的阶段，足以满足社会对学生的硬性要求。

（二）完善思想政治教育考评的方法

著名文学家孟子曾说过“不以规矩不成方圆”，可见，一个合理的考核和评估制度对于专科院校思想政治教育开展的成效有着重要的意义。因此，学校需要建立和完善思想政治教育的目标体系，对学生的学期课程计划、成绩达标计划、学分取得计划制定方案，对教育者的教学目标、不同学生的个体目标进行全方位督促，无论是优生和差生都有符合自己发展的详细目标的设定，以保证有效的开展专科院校思想政治教育生态系统的教育工作。

四、 结束语

在信息飞速发展的今天，传统的教育理念已经跟不上时代发展的脚步，专科院校在对学生思想政治教育上更应该运用生态系统的方式，以学生为本，实现学生全面的发展和学校思想政治教育的不断发展。充分调动学生与教师之间的关系，找准发展方向，发挥系统各个方面的作用，把教育过程存在的问题从根本上解决，将专科院校思想政治教育生态系统真正落到实处。

参考文献：

[1]洪惠敏，王永刚.新媒体时代高职院校思想政治教育的创新思路探究[J].桂林师范高等专科学校学报，2019，33（3）：35-38.

[2]丁超.高职院校学生思想政治课课程开展的必要性研究[J].课程教育研究，2019（33）：75.

[3]闫献偉，李怀珍，胡钟月，等.新时代背景下高职院校思想政治教育课程与学生管理工作结合路径的实践[J].中国职业技术教育，2018（10）：90-93.