艺术设计创意思维系统理论及方法技巧研究

杨少涵 潘星辰

摘 要：创意思维作为一种动态的、发散式的思维模式，对于科技创新、人文发展和艺术设计的灵感形成都具有极其重要的意义。创意知识思维讲究的是人的大脑中具有对创意思维的认知，并通过大脑活动将思维中的创新想法源源不断地开发出来，并形成系统性的新创意，通过筛选、整合、优化等一系列步骤，最终形成完善的创意设计结果。培养创意思维，应当加强艺术知识的积累，进行联想训练和发散思维训练。

关键词：创意思维;艺术设计;思维方法

一、《艺术设计创意思维》带来的启示

（一）创意思维在新时代不可替代的功能

创意思维作为一种动态的、发散式的思维模式，对于科技创新、人文发展和艺术设计的灵感形成都具有极其重要的意义。创意思维融入了设计者的独特思考和理念中，并通过将理念化为实体作品的方式，将新颖却又贴合实际的实物展现在大众眼前，为艺术的发展和设计水平的进步提供动力，为经济全球化形势下设计行业的全面协调可持续发展做出了不可磨灭的贡献[1]。

（二）创意思维基本素质与创意联想整合在艺术设计中的作用

创意思维的基本素质包括联动性思维、根植与变异思维以及变革性思维。联动性思维能够使设计人员在进行设计活动时，关注相关事物和意象之间的多元化联系和多样性转变过程，使得设计出来的实物和虚拟产品更具有多种指向性，可以拓展受众人群，增强艺术设计所能达到的多方面效果与质量[2]。根植与变异思维在吸收传统优秀设计理念的基础上，充分发挥设计者的想象力，将新观念、新思想与传统理念相结合，取其精华去其糟粕，并结合时代精神与实用性原则，根据具体情况有所转变，形成一套适合设计人员自身又符合大众需求的理论风格，从而促进艺术设计达到新的高度，为设计活动的多渠道整合提供路径。变革性思维则强调创新精神，可以为艺术设计的独创性和开拓性提供巨大帮助[3]。

创意联想整合不仅注重创意在具体意象和相关意象中的延展，更注重不同创意间内在本质理念的对比与探讨性思考，这要求艺术设计者应当具备广博的知识面和高度的专业精神，并善于思考和对比不同创意理念的共同点和区别，并进行多方考核与分析，从大方向上最终确认创意的选择和定向[4]。

二、艺术设计创意思维系统理论研究

（一）创意认识思维研究

创意认识思维讲究的是人的大脑中具有对创意思维的元认知，并通过大脑活动将思维中的创新想法源源不断地开发出来，并形成系统性的新创意，通过筛选、整合、优化等一系列步骤，最终形成完善的创意设计结果。[5]

在设计过程中，对于创意的把握主要从具体事物、抽象概念、理念融入、心理呼应和商业用途五个方面入手。具体事物给设计所带来的不仅仅是实物的参考，更重要的是实物所代表的意向集合对受众群体的整体宏观影响和实物预测效果。抽象概念是在具体事物的基础上所形成的概念，具有包容、概括同一种类或多种实物共同性质的功能，在设计中之所以要结合抽象概念，是因为创意中的意象与抽象概念同样具有概括、代表和融合的功效[6]。

理念融入指的是艺术设计的过程中，需要将设计者和使用者所想要表达的思想通过设计出来的模型表现出来让大众所熟知。因此，理念的融入既应当具有广泛接受性，又应当具有一定的指向性。广泛接受性要求设计的意向应当简洁直观，使人一目了然、賞心悦目，立刻能明白这样的设计有什么意义。指向性则要求设计的产品应当具有特殊性，要能够代表自己的独特理念和所在行业的特色，否则就会埋没于千万品牌设计的海洋中[7]。

心理呼应则要求设计的产品要使得受众能够感同身受，体会到产品意向中与自己具有同理心的部分。心理呼应原则应当从产品设计的具体方向上思考，不同受众心理世界的变化实际上是艺术设计中应当重点考虑的问题。

商业用途则是艺术设计的经济功能，创意思维在商业方面的应用主要体现在物美价适方面。在同类的产品中最具有价格优势，或是在同等价位上下波动范围内，拥有最高的质量，方可使得产品在市场上具有强大的竞争力。商业用途方面的创意设计应当紧扣这个理念，通过对市场常态的调研考察，并通过设计者多方面的权衡考量，思考过后将创意设计出来，方能达到最好的效果。

（二）视觉形式中的创意思维理论

视觉形式中的创意主要有视角创意、画面创意和立体创意。视角创意注重通过崭新的视角，旧瓶装新酒，既能够适应大多数人普遍的审美模式，又能够画龙点睛，突出创意点，使得艺术产品产生更多的附加值，使得艺术设计更加成功。

画面创意注重艺术产品整体给人的正面优良印象。对艺术产品第一眼的整体印象，关系着顾客对产品的整体定位。因此，视觉形式中的创意思维应当注重产品整体风格使其具有鲜明的特征，并且能够呼应当下的主题，引起人们想要进一步了解的欲望和需求。

立体创意则突出产品设计的真实性和实用性。不管是平面设计还是三维形象设计，产品所展示的规模和形态都不能脱离现实而独立存在，应当具有大致符合基本观念的形象。因此，在设计意向的过程中，应当注重同一系列多个产品的整体形象具有一致性，并且在已经定性的产品中，对其基本特征不能随意更改，应当在防止颠覆基本特性的前提下进行创意展示，在视觉传达中注重改外形而不改本质。

三、培养创意思维技巧的方法分析

（一）艺术知识的积累

要培养创意思维，首先要求创意设计者具有足够多的素材积累，以作为创意思维产生的原料。生活中方方面面的细节、感悟，人生中的经历，专业知识的累积，都是素材的重要来源。创意思维并非完全天马行空，而是在已有现实的基础上，通过想象力去构造更加精彩的创意，并进行设计。因此，原有现实中的理论是必不可少的。只有用心去感悟生活中的点点滴滴，才能在平凡的生活中发掘出设计灵感，才能使得思维碰撞出火花，导出精彩的理念融于精心设计的产品之中，从而使产品达到升华。

（二）联想训练

联想是思想的指路明灯，是发散思维的重要起动机器。通过联想，设计者可以得出很多生活中常见的难以发觉的新意和题材，可以使得所设计的产品具有更加广泛的选题。联想也是培养创意思维的基础，只有充分发挥想象力，将大脑运用到极致，才有可能造就惊世骇俗的产品设计。

培养创意思维，应当加强联想训练，通过生活中的细枝末节，追究前因后果以及相关的事物，并分析相关的事物与原事物的共同点和不同之处，还可以列举出这些不同之处的差异和相差度，分析造成这些差异的原因是什么，有什么办法可以解决，以及今后有可能产生的变化。设计师通过一系列的联想思考，将产品设计的各种思路理通，则自然而然地能够融入各种情境当中，设计出别具一格的优秀作品。

（三）发散思维训练

发散思维一方面可以活跃个人思维，提高想象能力和创意生成的效率，另一方面也能给人带来美妙愉悦的体验，从而提高创意设计的积极性，最终促成优质创意的形成。发散思维属于形象思维的一种，但又比普通形象思维更具有挑战性。进行发散思维训练，首先应当充分开发个人的思维细胞，例如图形设计实践就是开发发散思维细胞的重要方法。同一批图形的不同组合，所能构造的新图形千变万化，这就给发散思维带来了足够多的研究对象，使得发散思维的训练能够从程序化起步，最终达到超然化的回归，形成设计者自己独有的个性思维系统，为新产品的设计提供稳定的思路和新颖的创意角度。

《艺术设计创意思维》一书从艺术设计的理论化与实践化相结合的角度，对艺术设计创意思维的多方面體系化知识进行了专业而又详尽的探讨，并提供了具有实用性的思想观和方法论，对研究创意思维与设计的理论与方法都具有重要价值。

参考文献：

[1]何泰.数字化时代下艺术设计中的创意思维[J].美术教育研究，2018（2）：64.

[2]王子尧.试论环境艺术设计的创意思维[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（8）：29-30.

[3]高韬，况丽红.艺术设计创意思维诱发与实践[J].才智，2013（3）：131.

[4]孙义乐.艺术设计创意思维训练之我见[J].艺术科技，2013（10）：13.

[5]吕钊.“想象”与“整合”：创意思维的训练：评《艺术设计创意思维》[J].中国教育学刊，2014（8）：119.

[6]金燕.浅谈艺术设计创意思维的拓展[J].美术教育研究，2014（10）：35.

[7]储可可.艺术设计创意思维的系统理论及方法技巧：评《艺术设计创意思维》[J].教育理论与实践，2015（7）：F0002.

作者单位：

河北科技大学