因材施教?用真情助力成长

吴智敏

作为一名教师，我每年总有一两次咽炎毛病犯了的时候，今年也不例外。在一次感冒过后，我开始说话声音嘶哑，即便如此，我还是坚持着把每一节课讲清楚，让孩子们听得明白。那几天班里几个贴心的女生会关心地提醒我多喝水，我开心地点点头，心里很是感动。

和往常一样，上完课我正低头收拾讲台的东西的时候，小辉（化名）走过来了，手里拿着张卷子，我一看是前几天我留给学生们的思考题。小辉一边把卷子递给我，一边说：“老师，您看看我做得对不对？”我接过卷子一判，高兴地告诉他这几个题他全做对了。小辉很开心，脸上露出了少見的笑容，我问旁边几个孩子，那些题你们做了吗？孩子们有的笑着摇头，有的说做了一点，我说：“看看小辉，都写完了，还全对，你们不会的可以向他请教请教呀！”小辉又露出了羞涩的笑容。我准备离开的时候，小辉从兜里拿出了两个铁盒，递到了我的手里。我仔细一看，是两盒金嗓子喉宝。出乎意料的两盒小药让我感动得不知说什么好，我看着小辉，感动的说：“谢谢你！真是好孩子！”小辉什么也没说，乐呵呵地回到了自己的座位 。

回到办公室，打开一盒拿了一颗放在嘴里，凉凉的，嗓子仿佛一下子就好了许多。我坐在办公室里，看着两盒金嗓子喉宝，回想起初二一学期以来这个男生的变化。

从初一开始，小辉就是班里的 “个别生”，上课经常是一副无精打采的样子，有时候甚至能整节课趴着睡觉。他的特殊表现引起了我的注意，向班主任了解过后，我才知道小辉晚上经常熬夜玩游戏，几乎不写作业，每天到学校来经常在课上补觉，家长管不了。作为他的数学老师，我注意到在数学课上他偶尔还是能听讲一会儿的，更重要的是在他听讲的时候，有时候我提问，他还能举手回答问题。可是实在是太困了，有时就控制不住自己了。想到小辉并没有完全放弃数学的学习，作为数学老师，我在私底下也曾几次和他谈心，说明学习对他的重要性。能看出来，小辉明白道理，可是自我约束能力实在太差。小辉是个思维灵活，有学习潜能的孩子，只是处在青春期有点执拗的阶段，强行制止他效果并不好，我想我能做的就是不要放弃他，只要他肯听讲，我就要给他发言和展示的机会。就这样，一年多的时间里，我接受了小辉几乎不写作业的事实，课上尽可能找机会提问他，甚至有时候他能主动举手想说说自己对于某一道题的解法和思路，我都会给他机会。每次这个时候，我都会真诚的表扬他，鼓励他再用心一点，会取得更大的进步。由于作业落实的不好，小辉的数学成绩并不理想。但是他的数学成绩从原来的不及格，慢慢的接近及格，到后来稳定在及格线上。作为小辉的数学老师，我还是很欣慰的，所谓静待花开，是需要时间和耐心的。

想到这些，我通过微信，把当天小辉的表现告诉了他的妈妈。微信里是这样说的——“小辉妈妈您好！今天孩子给我拿开两盒金嗓子喉宝，让我很感动。我要谢谢孩子，也要谢谢您平时在生活方面对孩子的教育！小辉这学期在数学课上变化很大，再也不睡觉了，而且认真做题，好多次我都让他到前面给大家讲题，他都讲得很好，进步特别大。尤其是今天他做了我前两天留的几个思考题，我一判全对，他自己也很高兴！和您简单交流一下，看到他的变化我很高兴，您在家也多多鼓励他！再次感谢！”小辉的妈妈给我回复让我更加感动，她说：“您好吴老师，我想：您对孩子好他自己心里有数。我还真不知道他给您买喉宝，我说昨儿零花钱一分没剩呢，您不用客气啊。我觉得这主要是您对孩子的关注和鼓励分不开。他虽然没跟我表达什么，我看到他努力了，每天晚上他也会玩儿，但是时间很短，大部分时间都是在写作业。其实开学不久我就想跟您沟通一下孩子在校的学习情况，又觉得您孩子小，另外从他的精神状态也大致能看出来，所以就没打扰您，您不会怪我吧。 ”“真的太感谢您给他展现自我的机会，这样对他增强自信心和自尊心有太大的帮助和影响了。您放心，我会尽我的力量帮助孩子。”……

初二下学期是升入初三前最忙碌的一学期，小辉数学课上几乎不再睡觉了，虽然作业完成的情况还是不够理想，但是，我知道，这个孩子已经和初一时不一样了，虽然他的成绩目前还不够好，但是他已经有了自己的学习目标和学习方法，并且能看出已经开始在努力了。初二下学期的期末数学小辉的成绩是76分，对他自己来说这已经是一个巨大的飞跃了。

初三因为学生选课不同，学校重新进行了分班，小辉没有在我的班里。假期里，我收到了小辉妈妈发来的微信：“您好吴老师！真的太遗憾初三您不带小辉班。开完家长会我跟孩子说新初三他们班由数学吴老师当班主任，小辉特高兴腾的一下站起来连续问了我两遍：“吴老师当班主任？”后来我才知道孩子误会了。跟他说完不是您的时候孩子的笑容瞬间就收了。我能感觉到他的心情一下子失落了。由此可见您在孩子心里的重要。感谢您这两年对孩子的帮助。祝您在新的班级工作上有更高的成就，带出一批更优秀的孩子。您多注意身体，祝一切顺利，都好。 ”收到微信，我很感动，我在微信里表扬了小辉这一学期非常努力，我和小辉妈妈说，虽然我初三不再教小辉了，但是我们以后再学校里还会经常碰面，我会和小辉谈心多鼓励他，也会继续对小辉今后的学习提出要求。

在回复完小辉妈妈之后，我自己进行了反思，我很庆幸自己当初并没有放弃这个有点颓废的男孩，任凭他随心所欲;也很庆幸自己没有将自己的意愿强加给他，勉强其每天按要求完成作业。作为老师，面对不同特质的学生，我们能做的唯有因材施教，承认并接受每个人的特质，用我们发自内心的真诚关心和帮助他们。我坚信真诚是能够被感知和理解的，今天我们播撒了爱心，明天收获的也必将是学生的成长以及回馈给我们的浓浓的爱意。