新时代大学生职业生涯规划能力培养的途径分析

林清兰 陈良波

（泉州职业技术大学，福建 泉州 362269）

高校毕业生的就业问题已成为我国就业工作的重心，想要在严峻的就业环境中提升大学生的就业率，就要从毕业前的职业生涯规划着手， 在大学在校期间通过对自身情况、所学专业、准备从事行业和社会了解，确立未来的职业生涯目标和路线， 拟定一套合理可行的教育计划和职业规划，然后积极付诸行动[1]。 这种对新时代大学生的职业生涯规划能力的教育，对学生步入社会有着非常重要的作用。

1 新时代大学生职业生涯规划能力培养的意义

1.1 加深大学生对自我的认识， 更加珍惜眼下的学习机会

在培养大学生职业生涯规划能力时，首要就是要求大学生对自我分析，只有对自己的成长过程、家庭状况、性格特点等有一个全面客观的认识，才能确定自己的职业目标和方向， 其次在确定职业规划时，会对自己所学专业前景、就业现状、所需专业技能和自己目前所具备专业技能之间的差距会有一个评估，通过这个评估会让学生更加珍惜眼下的学习机会，充分利用在校期间的学习资源和时间为将来的职业生涯做好储备。

1.2 提高自身综合素质， 成为新时代社会发展需要的人才

新时代的基础经济是知识经济，国家的核心竞争力是人才，人才的核心竞争力是知识，而知识来源于教育， 所以大学教育对新时代人才的培养至关重要，大学生职业生涯规划教育有利于帮助大学生从接受教育过渡到独立融入社会，顺利实现自己既定的职业发展目标，接过新时代社会发展的接力棒[2]。

1.3 为就业做好充足准备，缓解社会就业压力

高校毕业生的就业问题关乎国家未来的发展，也牵动着无数家庭的幸福，大学生职业生涯规划教育通过大学生对大学生活的规划、职业目标的明确和专业知识的学习，有效帮助大学生做好就业前的准备。

2 新时代大学生职业生涯规划能力培养过程中存在的不足

2.1 学生自身不足：大学生没有意识到职业生涯规划能力的重要性

虽然对大学生职业生涯规划能力的培养纳入了教学课程中，但大学生对这一课程并没有引起足够的重视，甚至对职业生涯的规划没有清晰的认知，缺乏学习规划和自主规划意识。要么就是为了完成课堂作业，为了规划而规划，为了拿学分而敷衍了事，被动上课，停留在毫无意义的表层学习；要么就是觉得职业生涯离自己还很遥远，现在提前规划说不定会遇到后期的变化，没有太大作用，还不如好好享受现有的学习状态。 在这样的心态之下，即使学校开设了大学生职业生涯规划能力的教学课程，教学质量和教学效果可想而知。

2.2 教师教学不足：教师素养和教学内容不符合新时代要求

在大学生的职业生涯规划教育中，教师扮演着指导者的角色，但因为学校对职业生涯规划课程不够重视，导致师资力量匮乏，教师并不具备新时代要求的过硬的教学能力、扎实的专业知识、有效的教学方法和诚恳的教学态度等综合素养，甚至有的院校存在其他教师兼任执教职业生涯规划教育课程的情况，专业素养和实践经验过关的专任教师，在整个教师队伍中的占比较少。 而在教学内容上，大部分高校还在使用较早版本的教材， 与日益变化的社会发展严重脱钩，显然不符合新时代对人才的要求。

2.3 学校环境不足： 高校对大学生职业生涯规划能力的培养力度不够

虽然很多高校开设了大学生职业生涯规划教育课程，但是很大一部分流于表面，在对这门课程的教学环境和氛围的营造上，明显不够。 比如在校内举办职业生涯规划相关活动少之又少， 加上活动形式单一，不能调动学生的参与热情，所以宣传效果不够理想，最终让活动很难每年持续举办下去。

3 新时代大学生职业生涯规划能力培养的途径

通过上文叙述不难看出我国高校在大学生职业生涯规划能力培养过程中， 存在着较多的不足之处，而这些不足将直接影响到高校学生职业生涯规划能力的提升，不利于大学生成长为新时代社会发展需要的综合型人才，为此必须根据现实存在的问题，经过客观科学的分析，总结出解决策略，探索出一条行之有效的培养途径，从根本上提升新时代大学生的职业生涯规划能力。

3.1 加强大学生职业生涯规划能力培养的自我意识

人们常说“态度决定一切”，想要提高大学生的职业生涯规划能力， 首要的是改变大学生无所谓的态度，只有学校在课程设置和宣传力度上下功夫，让学生认识到职业生涯规划能力的重要性， 彻底转变态度，积极主动参与到教学活动中，才能达到预期的教学效果。 在加强大学生的自我意识过程中，学生辅导员这一角色需要发挥重要作用，在与学生的密切接触中，要主动承担起对学生职业规划的帮助，从新生入校开始就要及时宣传大学生职业生涯规划的重要性，并提出切实可行的建议，协助学生及早制定详细的职业生涯规划书， 充分利用大学四年的在校学习时间，不断调整完善适合自己的职业生涯规划书，提升职业生涯规划能力。

3.2 加强教师相关培训，提高专业素养，及时更新教学内容

在加强学生的自我意识教育后，各高校应面向社会招聘专业素养优秀的专任教师，或者根据本院校教师队伍的实际情况，选拔符合要求的优秀教师组成职业规划教师队伍， 通过派遣到相关专业机构培训学习，提高专业素养，从教学源头上提升整个师资力量的专业性，给学生更好的教育。除了本校任教的教师，还可以定期邀请一些校外的职业规划专家来校开展讲座，为大学生提供更多宝贵的建议。在教学内容上，要与时俱进及时更新教材，紧跟社会发展现状和互联网时代特征，以及对新时代大学生的技能要求，让学生能够学到真正派上用场的知识技能[3]。 在教学方法上，可以多路径尝试，增强师生之间的互动交流，摆脱传统的灌输型教学， 多运用学生身边的真实事例，说明职业生涯规划能力的重要性， 增强课堂的趣味性，激发学生自主学习的动力。还要根据不同年级的学生特点，进行差异化教学，在学生的职业规划上给予实实在在的帮助。

3.3 重视大学生职业生涯规划能力的培养， 为学生提供更多的实践机会

大学生职业生涯规划能力的培养除了学生自身和教师，还需要院校和社会的重视，比如国家和当地政府要不断细化大学生职业生涯规划教育计划，督促各高校具体落实。大学生职业生涯规划能力的培养不可能建立在纯理论的空中楼阁之上，院校要尽可能为学生创造实践空间和机会，与院校各专业对口的当地企业达成教学合作协议，让学生能在实际工作环境中接触到具体的工作岗位，在实践中真正认识到各岗位职责和要求， 找到自己的兴趣点和未来职业目标，然后根据职业需求，积极主动学习。 而且在实际工作岗位的实践中，还能培养学生在大学课堂中很难培养出的职业道德和意识， 以及与同事之间的沟通合作，这也是对大学生职业生涯规划理论教学的补充，对提高大学生职业生涯规划的执行力有很大的帮助。

4 结语

新时代大学生职业生涯规划能力的培养， 对学生今后的就业影响重大， 如何让大学生在大学阶段清楚认识自己，确定未来的职业目标，然后朝着正确的方向努力，是大学职业生涯规划教育的任务，也是新时代赋予它的使命。在当前严峻的就业形势下，笔者希望新时代的大学生除了专注自身专业技能的学习， 还要努力提升职业规划能力，争取成为社会需要的综合型人才。