健康教育在慢性乙型肝炎护理工作中的价值

吴丹阳

【摘  要】目的：探讨慢性乙型肝炎护理工作中健康教育的临床应用价值。方法：抽取2017年10月-2019年11月收治的60例慢性乙型肝炎患者作为研究样本，分成两组依据的是双色球法。其中30例为对照组，给予常规护理，另外30例为实验组，给予健康教育护理，进行比较的是两组临床疗效。结果：对照组与实验组的比较项为总有效率，实验组要高于对照组，两组有显著性的统计学差异（P<0.05）。结论：运用健康教育护理有利于提升慢性乙型肝炎的临床治疗效果和护理质量，具有推广和普及于临床中的价值。

【关键词】慢性乙型肝炎;健康教育;护理价值

【中图分类号】R473.5      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2020）01-0180-02

临床常见传染性疾病之一即慢性乙型肝炎，其的病情特点主要为反复发作、迁延不愈、治疗周期长等。到现在为止，临床方面还未寻找到可以有效治疗乙型肝炎的方法。鉴于慢性乙型肝炎往往需要住院接受治疗，所以加强住院过程中的护理干预十分重要。传统护理模式尽管可以在一定程度上改善患者的病情和症状，但已无法满足现代护理需求。而为了进一步提高本病的治疗效果，不仅要合理选择护理方式，还要积极开展健康教育^[1]。本文抽取2017年10月-2019年11月收治的60例慢性乙型肝炎患者作为研究样本，现进行如下整理和报告：

1 资料与方法

1.1 一般资料

抽取2017年10月-2019年11月收治的60例慢性乙型肝炎患者作为研究样本，全部符合乙型肝炎的相关临床诊断标准^[2]。分成两组依据的是双色球法。对照组30例中19例为男，11例为女，患者年龄范围28-69岁，年龄平均值为（45.8±6.2）岁;病程范围4-17年，病程平均值为（7.5±2.6）年;实验组30例中20例为男，10例为女，患者年龄范围29-70岁，年龄平均值为（46.3±6.1）岁;病程范围5-18年，病程平均值为（7.6±2.5）年。组间进行比较的是临床资料，未显示出統计学意义，P>0.05，可行比较。

1.2 方法

对照组常规护理的措施有：主管护师在患者入院后需要进行医院、病房环境的介绍，同时告知主管医师的基本资料和各项规章制度，将使用床头呼叫器的方法告诉患者，以通俗易懂的语言对本病的症状表现、常见诱因、治疗方法等知识进行讲解，严格遵医嘱健康饮食和科学用药，调整心理状态等。实验组健康教育护理的措施有：①用药干预：叮嘱患者严格遵照医嘱按时、按剂量用药，介绍各种常用药的不良反应、功效等，提高患者的遵医行为和治疗依从性;②饮食干预：将乙型肝炎疾病知识告诉患者，肝功能受损会引起脂肪、蛋白质代谢障碍的情况，保持合理饮食对肝细胞再生、修复具有重要促进作用，叮嘱患者保持合理且科学的饮食结构，以低脂、高糖、富含纤维的清淡易消化饮食为主，确保热量供应充足;③心理干预：为患者提供家庭支持，以促使其积极配合治疗。评估患者的心理状况，尽可能消除其负性情绪;营造舒适且温馨的病房环境，增进护患间的交流沟通，安抚其紧张不安、焦虑烦躁等负性情绪避免其出现自卑、懈怠的心理。邀请治疗效果良好的病例现身说教，以提升患者治愈疾病的信心;④消毒隔离干预：要求患者不可随意到其他病房走动，防止引起交叉感染。洗漱用品、餐具等必须专人专用和妥善保管。女性月经期间必须及时清洗衣物和消毒杀菌。告知患者家属正常进行消毒的各种方法，提醒其进行乙肝疫苗接种，以达到有效预防的目的。

1.3 疗效评价

临床症状全部消失不见，HBV-DNA检测结果显示正常，确定为显效;临床症状明显减轻，HBV-DNA检测结果显示基本正常，确定为有效;临床症状、HBV-DNA检测结果均没有变化，或者病情有加重的现象，确定为无效。总有效率以显效、有效百分比相加的方式来计算^[3]。

1.4 统计学分析

数据进行处理时使用的统计学软件为SPSS22.0，本研究中的计数资料以百分率（%）来表示，对比则使用的是x²检验，若P<0.05，则能表明有统计学差异。

2 结果

对照组与实验组进行比较的是总有效率这项，且实验组高于对照组，有显著性统计学意义（P<0.05），见表1所示。

3 讨论

慢性乙型肝炎在临床中属于常见传染疾病之一，其主要通过血液、性、母婴传播。尽早诊断和及时治疗对提高临床疗效，改善预后具有非常重要的意义。倘若不及时治疗或者选择的治疗方法不恰当，病情进一步发展就会形成肝硬化、肝癌，极大的影响患者的身心健康，降低其生活质量^[4]。

临床实践发现，由于慢性乙型肝炎患者的文化水平、疾病认知各有差异，所以在生活习惯上也有着很大的不同，不遵医嘱的不规律性用药、心理状况不佳等均会对治疗效果产生直接性影响，且对身体恢复十分不利。健康教育主要通过提高患者疾病认知，督促其按时、按剂量的服用药物，以获得预期的临床疗效。积极开展心理干预，合理调整患者的心理状态，可促使其始终保持乐观向上的平和心态，提高配合能力，加快病情康复^[5]。

此次研究中实验组的总有效率与对照组的总有效率行比较，数据差异上有统计学意义（P<0.05）。从而能证明的结论是：运用健康教育护理有利于提升慢性乙型肝炎的临床治疗效果和护理质量，具有推广和普及于临床中的价值。

参考文献

[1]      李飘秀.慢性乙型肝炎护理中健康教育的价值研究[J].中西医结合心血管病电子杂志，2018， 6（20）：101+104.

[2]      李艳.健康教育联合中药汤剂在慢性乙型肝炎护理中的价值[J].内蒙古中医药，2017，36（16）： 163-164.

[3]      范恩.健康教育在慢性乙型肝炎护理工作中的实施效果[J].世界最新医学信息文摘，2016， 16（62）： 228+235.

[4]      黄碧晖.健康教育在慢性乙型肝炎护理中的应用价值研究[J].中国现代药物应用，2015，9 （21）：199-201.

[5]      黄艳.健康教育在慢性乙型肝炎护理工作中的价值[J].中外医疗，2014，33（11）：168-169.