微课在小学语文教学中的应用浅析

董丫莲

【摘 要】教学改革不断深入，对小学语文教学手段、教学模式也提出了更高的要求，小学语文教育工作者应该结合当前教育形式，积极引入先进的教学理念与教学基础，推动和促进小学语文教育发展。在这样的背景下，微课作为一种先进的教学资源，其在小学语文教学中的应用丰富和完善了小学语文教学资源，优化了教学模式，有利于小学生自主学习习惯培养，符合新时期教育改革对小学语文教育的要求。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对微课在小学语文教学中的应用浅析提出了一些建议，仅供参考。

【关键词】微课;小学语文;教学;应用浅析

小学阶段是学生奠定良好的思维习惯和学习习惯的关键时期，也是学生发展和成长的重要阶段。但是，他们此时年龄尚小，对于一些枯燥乏味的纯讲解性的教学形式往往不会产生兴趣，精力容易分散。所以，作为教师必须首先改变自己的教学模式，转变教学观念，不断地改进和创新自己的教学方法和内容，提高课堂的教学效率。基于信息和网络时代的发展趋势，本文探讨了微课模型的具体应用，对于实现小学语文教育的教学效果、提高课堂教学质量具有十分重要的价值。

一、微课应用在语文阅读教学的作用

小学阶段，学生通过语文阅读学习能够扩宽视野、活跃思维、提高审美能力，对学生一生发展有所裨益。据调查，阅读课时占小学语文总课时的70%，但由于小学生心智不成熟、理解能力有限，阅读对于他们而言具有一定难度，不能深入、全面理解文章内容，不能准确把握作者所表达的情感，阅读教学效果往往不理想，长此以往，学生的学习积极性将受到影响。为此，借助微课教学能够有效地解决这一问题，将知识点浓缩成8-10min的视频，变换多种方法教学，激发学生的积极性，调动主动性，提高教学效果。

二、微课的优势

（一）容易吸引学生注意

语文教学内容以理论性知识为主，平铺直叙的讲解很难引起小学生兴趣，不利于提高学生学习效果。微课结合了图像、文字、音频、视频等多元化的形式，将静态的文字变成了动态的影像，打破了传统教学沉闷的教学状态，更加容易吸引小学生注意力，可以有效保障学生学习实效。

（二）完善文本内容

我国现行的小学语文教材，基本上都是使用全国统编的教材版本，这种教材在使用上就会存在一个时间和地域的差异性，有些课文的内容对于不同地区的学生来说，在理解上就会有些障碍，风土人情、风俗习惯等无法让一个小学生容易接受，教师的教学就会有困难。但是，现在在微课的帮助下，就可以很好的解决这个问题，通过多媒体的展示，学生完全打破了这种限制。

（三）完善教学评价，促进学生发展

评价手段应多样化。学生评价万万不可过于死板，而应灵活多样。对于小学生来说成绩绝对不是评价的唯一标准，德智体美劳都有其独特的重要意义，应结合每个学生的具体情况具体分析，在以鼓励为主的基础之上针对性评价。但也要注意差异化评价，千篇一律的评价不仅使评价失去了意義，也会打击学生的学习积极性。

三、微课在小学语文教学中的应用

（一）加强教师专业技能培训，促进先进教学技术的使用频率

教育者是学生与知识之前的桥梁，常言道没有学不好的学生，只有教不好的老师。教师专业水平的高低之间关系到学生素质水平的高低。随着当前教学技术不断与先进技术相整合过程的深入，一些传统的教育手段跟模式将被淘汰，这就要求教育者有一颗活到老，学到老的心态。不断更新自己的知识储备，不断更新教育理念。将当前不断创新的教育理念与学生实际情况相结合，从而制定出与学生实际情况相匹配的教学模式。一方面，学校应该多组织对教育者进行微课方面的技术培训，毕竟这是一门与当前社会新型技术紧密结合的新型教学模式，需要有专业技术作为支撑。另外一个方面，教育者应该积极主动学习新技术，新教学手段，以顺应时代更新，进行自主提升。

（二）创设情境，体会乐趣

“兴趣是最好的老师”。在小学教学中，教师可以借助微课形式，将原本比较抽象的知识变得具体，进而可以吸引学生的兴趣，使得学生可以很好地理解。利用微课平台，给小学生创设一些比较生动的教学情境，使得学生可以有一种身临其境的感觉，可以在这个情境中感受到乐趣。微课的进一步应用，使语文课堂变得更加活跃，利于教师进行知识传授，通过情境创设，结合有效的微课教学，学生兴趣充分被调动，大大提高了教学有效性。

（三）积极转变教学观念

微课作为新的教学模式在课堂教学上的应用，不仅仅是一种形式上的转变，更是一种教学思维的转变，它给我们的教师提出了一个新的课题，特别是那些习惯了粉笔黑板的老教师更是挑战。传统的灌输式教学方式已经没有了市场，课堂教学改革是势在必行的，所以我们的教师必须顺应时代的浪潮，转变自己的教学观念，积极参与和推进改革的进程。

（四）微课教学，突破重点、难点

传统多媒体教学教师边播放边讲解，学生缺乏主体地位，被老师牵着走，学习效果不理想。现阶段，互联网+时代下应用微课视频教学可以有效的解决这一问题，不同的微课不断集中学生的注意力，令学生始终保持着高昂的热情，学生根据自身接受新知的程度，控制播放进度，对于阅读重、难点可以反复观看直到全部理解，这样一来，学生学习变被动为主动。

四、结语

众所周知，随着大数据时代的到来以及相应的互联网思维的快速发展，技术的发展对教育行业有了深远的影响。根据小学语文教学的定位和特点，教育者应当将先进教育理念与当前的微课技术有机结合积极培养学生自主创新能力，保证学生在小学语文学习中的主体地位，促进学生身心健康发展。

参考文献：

[1]黄玉红.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].情感读本，2018（32）：98.