如何提高英语教育教学质量

项卓瑶 蒋维英 吴华珍

【摘 要】随着我国经济的快速发展，社会对人才的需求量急剧增加，对人才的能力要求也越来越高，对于毕业生来说也是如此。所以教师应该在英语教学中，积极改变教学策略，针对英语教学中存在的问题，忽视英語口语的重要程度、缺乏英语写作能力、老师教学方式单一等问题进行一个课堂的改革和深化。本文主要就学院英语教学的现状进行分析，提出几点提升英语教学质量的建议，希望可以对实际的教学有一定的帮助。

【关键词】英语;教学;质量;策略探讨

引言

英语不仅在考试中占有一定的比重，还体现了一个学生语言的水平。学生英语学习能力的提升关系着学生未来的发展，而由于许多专科学生英语基础相对较差，对英语的学习存在抗拒心理，所以大多老师对英语课都是相对头疼。为了改变现状，需要老师在英语教学中，改变以往的教学模式，从而加强教学效果，提升教学质量，使学生的英语能力得以提高。

一、英语教学中存在的问题分析

1.英语教学任务繁重，忽视英语的应用型

大部分英语课堂都是针对性的进行讲解，根据考试内容进行时间比重的拆分， 而专科学院英语不仅教材中的内容繁多，而且考试题型也相对较多，要求学生进行听读、阅读、写作等能力的提升，而这些过程都是需要大量的时间去进行教学，英语教学任务繁重。由于老师经常只是重视学生的分数，所以在英语应用方面就会忽视，对英语应用的指导和训练缺乏重视程度，所以学生也自然而然地将重点放在了对单词的背诵以及语法的学习上，忽略了英语语言性对自身的重要性。久而久之，习惯的养成，使得老师和学生都对英语应用的训练和指导忽略掉。

2.学生英语学习能力基础薄弱

专科类学生与本科学生相比，自身的文化水平相对较低，在进行英语学习时，往往会出现不会写或无法下笔等现象。在课堂教学中，我们可以发现学生对词汇量的掌握并不是很多，对语法的应用也不是很灵活，包括时态及语言组织等都存在一定的问题。而英语学习却对这些基础的知识需要一定的要求。同时，我们可以根据学生平常的作业和考试的试卷分析得出，大部分学生在英语学习上都是没有一个固定的思路，对一些词汇和语法都是硬套，还有的是利用最简单的词汇进行写作，使得文章中可能出现多次某一个词汇。面对这种情况，仅仅靠老师在课堂上进行短时间的讲解和指导，难以让学生真正地提高其英语能力。英语学习能力的培养需要长期的积累和不断的训练，然而许多学生基础较差成为了他们英语学习路上最大的绊脚石。

3.教师教学模式单一

院校对英语的教学大多都是由老师告知方法和相关的基础知识，然后学习单词、学习语法、学习文章，甚至有的教师会抄几篇优秀的英语范文，让学生进行背诵，中间也会勾画出一些相对优秀的词句，让学生进行模仿。在这种传统的教学模式下，学生往往处于被动状态，难以真正的学到知识并进行灵活运用，所以大部分学生感觉自己背诵了好多篇英语文章，但是在考试中没有遇上自己所背诵的模板，往往会束手无策，这样不仅会打击学生学习的信心，还会影响学生对英语这门学科的重视度。这种教学模式导致学生付出了努力，却得不到回报;而老师付出的辛苦，却达不到理想的教学效果。最根本在于这种教学方式较为单一，缺乏与学生的互动，不能把英语灵活应用，使得学生的英语学习水平难以提高。

二 、提高英语学习的几点讨论

1.通过多媒体教学加强学生的英语兴趣

由于英语中所学内容繁杂，所以大多都忽略了英语灵活性的学习。随着数字化的到来，老师和学生可以充分利用现代化的手段进行教学和学习，使得时间充分利用，促进学生进行英语学习。

首先，要加强老师对学生独立学习能力的重视度，重视英语的应用。随着互联网的不断发展，老师应该意识到国家对人才要求的不断提高，学生在之后的考试及就业都需要具备良好的英语听说读写的能力，甚至可以影响学生是否能够很好的就业。所以英语老师应该重视对学生英语实际能力的培养，利用现在多媒体的手段优化课堂，将课堂的时间进行重新规划，加强英语听说读写的能力。在教学中过程中，可以利用PPT去讲解教材内容，这样可以更好地调动学生自主学习的积极性，从而有效地提高学生英语学习能力。

其次，利用现代化手段提高学生对英语的重视程度。由于现在的学生大多都是与互联网浪潮一起出生的，所以对互联网技术的掌握能力，往往都会比较强，对这些高科技的东西都比较感兴趣，所以老师可以通过这些高科技的手段去激发学生写作的兴趣，促进学生学习能力的提高。同时，由于现在的学生对网络利用相对成熟，所以老师可以引导学生利用网络进行学习，这样可以将节省的时间用于写作训练，对学生英语能力的提高有很大的帮助。

三、注重板块理论的应用，弥补学生基础能力差的现状

在英语教学过程中，我们往往会发现许多学生由于自身英语底子比较差，在面对英语写作时，往往不知道该怎么去表达自己的想法，而英语学习需要长时间的积累和训练，所以针对这种情况，老师要注重对词块理论的应用，从而弥补学生英语基础能力薄弱的现状，提升学生英语写作的素材，更好的在英语写作中表述出自己的想法。比如老师可以在课堂上设立专门的环节，给出相应的词块，让学生进行造句，加深学生对词块的记忆和印象，从而培养在写作时灵活应用词块的习惯，针对学生薄弱的英语基础这一问题完美的解决，而且掌握专业表述的词块，不仅会对自己写作能力的提升有所帮助，在之后的工作中也会用到。

四、采取小组合作教学法，突破教学模式单一的瓶颈

传统的英语教学模式已经无法满足现在这个时代的发展，我们要与时俱进，积极关注在实际岗位中所需要的能力需求，从而进行对课堂的优化和模拟。在实际岗位的文案书写中，往往都会涉及到多个部门需要进行沟通交流，才能够完成任务。所以积极利用小组合作教学法，不仅可以增强学生写作的能力，还对学生之后的发展有着很好的帮助。小组合作教学法，可以针对某一问题或题目进行探讨时，组内某一人陈述出现错误，可以由组内的人员进行纠正，这样不仅可以实现团队合作能力的培养，也能够更好的提高学生的能力，从而取得良好的教学效果。

总结

综上所述，英语教学中是需要摒弃传统的教学模式和教学理念，注重对应用型英语能力的培养，这样才能够营造一个好的英语教学氛围，从而有效地提高学生英语能力，为学生之后的发展打下良好的基础。

参考文献：

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