机械设计制造及其自动化专业实验教学改革

刘昌帆

摘要：机械设计制造及其自动化专业是综合能力强实践性强的专业学科，而现在这些工程领域存在着学生不善于实践，实践教学水平薄弱的问题，而培养学生各项技能的主要手段和方法恰恰是进行实验教学。所以完善教学体系，培养更有实践能力、创新能力的国家机械制造人才是重中之重需要解决的问题。

关键词：机械设计制造;实验教学改革;实践能力;创新能力

培养机械设计制造及其自动化专业学生创新能力和实践能力实验教学是重要的手段和环境。现阶段国内外的高校对实验改革都非常的重视，都相继制定了教学的策略和改进的对策来改善现在的教学质量水平，这对我国制造业水平的提高以及经济发展有重要作用。

一、实验教学改革的重要性

现在全国的经济水平都在上升阶段，我国和全球的经济竞争性也大幅度提高。在这种大环境下，制造行业作为我国的主要战略产业在当今社会面临着很大的挑战，并且将会面临着一场很大的技术方面的改革，实验教学可以将课堂上的知识或者内容进行补充和延伸，这样不但能够加深对书本的理解，更能够锻炼学习的实践能力和创新能力以及解决问题的能力，有利于培养创新型人才，创新一直是推动人类我会发展的动力，这些年来我国在高科技产业，以及网络行业的创新能力，让我国的经济水平大幅度提高。而制造行业的技术进步也大多来自于创新。所以如何培养出大量的创新型人才是我们所面对的重要问题。

二、实验教学改革措施

实验教学目的是培养学生的工程实践能力和创新能力，所以必须改革原来的实验室管理模式和教学设置，要先对实验室的体制进行改革，然后再实行对人物财产的统一分配和管理，着力为学生们提供一个全面完整先进的实验教学环境。

1、改革教学思路

加强实践对学生的实践能力培养，就必须要加强对现金技术的综合训练，提高学生们的动手能力，创新能力，综合分析能力，培养学生的实际操作能力，一定要以学生为主题，在夯实基础的条件下提高了学生的工程能力和综合水平。为国家培养应用型创新型人才。同时应该建立有特色的实验教学基地，注重理论而不局限于理论，多多向学生扩展实际操作知识和经验。鼓励学生多多实践和研究课题，来提高动手和操作能力。

2、构建专业实验室

为了对实验教学环节的完善，我们可以建立以制造设计创新为主线分模块的进行综合训练。例如可以分为机械制造技术模块、数控机床与操作模块、电器控制技术模块以及数控机床原理与结构模块等通过分模块建立训练平台能给学生和老师共同提供一个良好的教学环境，还可以让不同层次，不同专业的同学们根据自己的需求制定目标和学习进度，增加了他们分配时间上的灵活性，并且方便他们研究课题，探索新的领域，激发他们的兴趣和创新性培养学生们在实际操作的能力，为以后的在岗就业打下坚实的基础。

3、完善实验教学体系

要想達到理想的实验效果实验教学的内容至关重要，它会直接影响到教学的效果，实验教学改革应该以设计制造相结合，理论与实际相结合，专业技术和创新能力相结合的原则来进行改革。根据实际的学习进度来不断的优化实验内容，在巩固实验技术基础的前提下，增加设计性创新性的实验，结合实践，丰富教学案例，探索性实验教材，来保证内容的新颖现代有特色，来提高他们的动手能力实践操作能力和创新能力。

4、实验手段改革

当前我们国内的实验设备还不够先进，还有传统的设备误差较大，不能够满足现代工程教育实验的要求。那么我们应该怎么样？在资金短缺的情况下，把先进的设备引进实验室，解决当前最为紧迫的问题呢。随着现在网络和计算机技术的不断发展，有了虚拟实验，这成为了，现如今实验教学的一个新的方向它可以很好的教学内容的趣味性，提高教学内容的先进性实现远程教育。现在国内很多家公司和高校都已开发出多种多样的训练实验仪器，来加深同学们对重点的理解，用完还可以，通过这类方法让同学们了解高级仪器的智能化。

5、开放专业实验室

开放实验室是指各类教学实验室，在完成规定教学任务的基础上利用所拥有的师资和设备对高效的学生进行开放。开放专业实验室，相对于传统的实验教学来说有利于提高他们的创新能力和创作水平。传统的教学实验室，老师来帮助同学们进行开展实验，学生对老师的依赖性大，不能够激发他们的创造性。实验教学改革应该以学生为中心，老师站到指导实验的位置上，应该让学生们主动自主的完成实验内容，老师在其实验过程中可以少讲或者不讲，只提出注意事项，或者要研究的目的。当然老师也可以走进实验室，和学生们一起开展新的教学活动，探索自己感兴趣的课题。这样可以充分的调动学生们的学习积极性，发展创新的能以及自我解决问题的能力。

6、加入综合性实验课程

老师们可以根据实验的内容和实际操作情况，整合相关的实验内容，形成综合性比较强设计性实验课程，这样就可以培养学生的综合能力水平，也可以提高学生们的创新能力，促进学生们在设计能力和加工制造能力方面的提高。

7、合理利用网络

针对学生对平面上的图形难以理解，所以高校可以采用多媒体教学，用视频动画动态图的方式来帮助学生们理解而且过程中的重点难点内容。也可以建立食物的实验室，利用各种可利用的资源，将其拆卸组装成模型，供同学们亲手来参观安装拆卸。学生可以牵手，来进行探索，加快对知识的理解，并且造成深刻的印象。亲自接触了零件的拆卸，真正实现了让知识走出课本走向同学们的身边。

结束语：

综上所述，我们对机械设计制造以及自动化专业的实验教学改革进行了详细的探讨，并且对其提出了相关的有建设性的对策和看法。我们需要了解在当今大环境下相关高校需要尽可能大的关注对社会需求和人才创新方面的改变，积极的对实验教学进行改革更新体制，改变方法，提高学习学生们的创新创造能为国家培养创造性人才。但实验教学改革复杂庞大的工程，他需要对各个方面进行整改，需要强大的资金和技术支持，需要我们广大的实验教师和学生们的共同努力。

参考文献：

[1]严继东，《机械设计制造及其自动化专业综合性、创新性、开放性实验模式的实践和探讨》.

[2]高顶，《构建以创新能力培养为主线的机电类专业实验教学体系煤炭高等教育》.

[3]陈志华，《机械制造与自动化专业人才培养模式改革与实践》.

[4]姚国林，《机械制造与自动化专业课程改革调研分析》.