初中化学互动式教学的实践与探讨

沈小兰

我国的综合国力提升迅速，人们生活方式和水平都在不断地发生变化，初中是学生深入学习化学的入门时期，是化学学习生涯中的重要部分，是化学学习的基础阶段，是中考中重要的考核科目之一.为了增强学生的自主学习能力，激发其学习欲望，提升初中化学的学习效率，教师不仅要传授化学知识，还要培养学生主动学习的意识，这就要求教师探索新的教学方式.互动式教学是能够帮助教师达到这些教学目标.本文主要探讨了如何实际运用互动式教学，分析了互动教学的方法策略，为初中化学教学提供新的方法.

一、互动式教学在应用中的有益之处

1.互动式教学的重要意义.互动式教学可以增强学生的自主学习能力，提升学习效率，激发学习欲望.互动式教学不仅要求学生能够掌握课程知识点，还要能够运用所学去解决实际问题;互动式教学更希望能够把学生培养成有实践能力、有创新能力的服务社会型人才.

2.互动式教学帮助学生主动参与化学课堂.互动式教学摒弃了传统的以教师为主体的教学模式，教师单方面讲授化学知识，容易造成学生失去学习化学的兴趣，从此排斥化学的学习.互动式教学能够通过互动的方式使学生自然而然地参与化学教学中进行探讨，激发了初中学生的学习化学的兴趣，教师可以因材施教地选择不同的互动方式与学生交流，从而提升化学课堂中的教学效率.

3.帮助师生加强交流.互动式教学主要体现互动，互动就需要双方的共同交流，逐渐实现师生间的有效沟通.互动中激发学生产生新观点、敢于发言、乐于思考，同时培养了学生的合作意识，发掘初中学生在化学方面的潜能.

二、初中化学互动式教学的实践与探讨

1.互动教学方式提高学生综合化学素养.初中化学教学以应对考试为主，考试分数成为了学校、教师教学的主要目标，也是家长的关注重点，同时也是看得见摸得着的考核标准.为了得到较好的考试成绩，教师的授课内容以考试考点为中心，学生也常常是为了考试分数去学习化学，而不注重其他学习方法，表面节省了时间，实际得不偿失.互动式教学的实践可以做到对学生化学整体综合能力的培养，教师和学生互动中迸发出思想的碰撞，帮助学生了解原理与应用，全面提升学生的化学综合能力.初中化学教师在教学中要转变传统教学观念与手段，确立学生为主体的课堂地位，通过互动方式让学生更好地参与到化学课堂中去.

2.提出生活中的化学问题，展开互动.初中化学知识一般源于生活、贴近生活，为了与学生更好地互动，教师需要善于发现生活中的化学知识，提出常见的生活中的化学问题，实现互动，培养学生主动进行科学探索的精神.

例如，在教学“燃烧和灭火”时，联想生活问题：如果在学校发生火灾，我们应该怎么办？炒菜时发生火灾怎么办？应该怎样灭火？引导学生思考是什么导致火灾的发生？提出问题，让学生经过思考后回答，养成良好的互动.这样的互動式教学可以提高学生对于化学的兴趣，使学生轻松掌握化学新知识.然后教师进行补充，燃烧需要满足两个条件：可燃物和明火，当然还需要空气中的氧气，使用水枪、灭火器、盖上锅盖灭火，我们可以总结出灭火的方法：降温和隔绝空气.

3.互动教学中运用案例学习化学知识.案例教学是指将化学知识融入到教学案例中，将生活中抽象的知识点讲述的具体一些.让学生通过案例总结化学知识，教师与学生做好互动，共同探讨，做好引导，帮助学生更快地理解教学内容.例如，在教学“物质的溶解与加热”时，提出问题：食用盐是如何获得的？将学生分成小组讨论，学生与学生之间互动，同时与教师互动，将湖里取出的粗盐溶解在水中，溶解饱和后加热，加快粗盐水分蒸发，分别是什么现象，让学生以小组的形式共同探讨物质的溶解和结晶.

4.根据化学实践展开互动教学，解决生活中的化学问题.学习初中化学与学习其他学科一样，都是为了更好地服务生活，以实践进行强化课堂所学，更好地提升学生的化学实践能力.

5.引导学生主动思考创新，培养化学中的科学精神.我国近些年注重创新型人才的培养，学习的目的是为了更多的知识积累，创新才是科学精神的最终目标.教师运用师生互动的方式，讨论如何做到创新，并分析科学家如何做出化学方面的突出贡献，让学生了解化学家成长历程.例如，向学生讲述侯德榜的生平，如何研发制碱法降低食用碱的生产成本，为国为民做出贡献，激发学生的创新热情，促使学生主动思考.

在初中生化学中应用互动式教学，可引导学生主动学习，指导学生进行生活实践，帮助学生主动创新，化学教师要主动培养初中学生的综合素质、学习兴趣和实践能力，重视互动式教学方式，帮助学生主动参与化学的学习，提高学生化学综合水平.