浅谈初中心理健康教育

陈荣

摘 要：随着素质教育的不断提高和新课程改革的不断实施，开设心理健康教育活动课程是初中学生心理健康教育的重要转折点，是初中生必不可少的教学活动。在有计划的和有针对性的学生教学中使用合理的教学方法尤为重要。

关键词：初中;心理健康;教育

初中学生正处于成长和发展的关键时期，是我国未来的创造者和后继者。因此，深入研究年轻初中学生当前的心理发展以及进行积极有效的心理健康教育，对初中学生的健康成长至关重要。

一、初中生心理健康教育现状

结合我国初中教育的特点和现有研究，总结出我国初中生的心理健康教育具有以下特点：

（一）城乡之间的心理健康教育存在差异

当前初中的心理健康教育不平衡。一些合格的学校有经过专业培训的专职心理教师，通过提供心理健康课程在这些学校进行心理健康教育。但是，在大多数学校中，尤其是在二线城市以下的许多学校中，特别是在农村初中中，很少有兼职心理健康教师的学校，而且大多数学校都不提供心理健康培训课程。

（二）心理健康教育课的组织方式较为随意，内容不够系统

在匹配了心理健康课的初中学校中，班级会议或道德教育课被用于安全教育，而心理健康课没有固定的时间。由于学习内容，身心发展，学习和生活环境的重大变化，年轻的初中生或多或少会遇到不便，因此需要紧急指导和深化心理健康教育。但是，当前的课程并未过多考虑这一因素。

（三）家庭因素对初中心理健康教育有影响

除学校外，家庭是学生长期生活和学习的另一个地方，因此，家庭教育在校外初中学生的心理健康教育中发挥着极其重要的作用。但是，在现实生活中，越来越多的父母对学生心理健康的关注比对学习成果的关注要少得多。由于初中生正处于青少年时期，而父母正进入中年，因此成年人在此期间面临着特殊的职业生涯和生理时期。结果，学生和父母之间容易产生冲突。在此期间解决冲突将影响亲子关系的发展，进而影响学生的学习和生活。

二、初中生心理健康教育策略

（一）确定学校，家庭和社会的三位一体机制

家庭是学生发展心理和道德素质的重要场所，因此不应低估家庭教育的作用。高中时期的德育和心理健康教育是一个漫长的过程，而且一种教学模式不能有效地将这两个学科结合起来。因此，学校应积极与家长合作，建立家庭与学校合作的机制。此外，学校还应与有关教育部门和社会组织建立合作关系，为发展有序德育和心理健康教育创造良好的社会条件。特别是，可以鼓励学生参加由社会道德模型进行的社会福利语言活动，在学校开设心理职业课，为不同类型学生群体提供心理咨询，引导学生参加社区援助项目等等。让学生深入了解德育在参与过程中的重要性，然后积极影响学生的心理发展，并达到提高思想意识水平的目的。同时，教师还应及时与家长沟通交流，组建家长委员会，鼓励家长积极参与，以便家长及时全面地了解学生的情况，为家庭教育提供更清晰的方向。

（二）选择一个好的教学模式

合理选择良好的教学模式并将其应用于课堂教学，将对实现教学目标和课堂教学产生重大影响。良好的教学模式意味着通过支持科学教学理论，整合教学环境和教学资源，充分开发教学活动的所有要素，以确保教学结构的合理性和可持续性，这对心理健康教育非常重要。该课程不同于传统的教学主题，因此不能遵循传统的课堂教学模式，教师必须根据其特点探索一种新的课堂教学模式。

（三）注重经验，开展心理健康教育活动

在为初中生开展心理健康教育课程时，需要注意学生的体验。因为心理健康教育不只是要学习心理理论，更重要的是学生的自身经历和感受。教师可以使用心理健康教育教材，具有发展特征的团队咨询以及其他形式的心理健康教学模式开展心理健康教育活动。此外，教师还可以系统地，有目的地向学生讲授与当前需求有关的心理健康知识，并在学生出现心理问题时提供及时的帮助，以促进学生健康心理的发展。例如，教师可以邀请一些能积极影响学生行为的学生参加讲座和交流，鼓励学生积极参与体验并进行交流，向学生提出其关注的问题，并给出建议，最终鼓励学生追求心理健康的发展。

（四）管理师生关系

年轻的初中生随着年龄的增长会面对越来越多的人，人际关系和人际交往也占心理健康教育课程的很大一部分。人际互动包括师生之间的互动。师生之间的有效交流将对心理健康教育产生影响。在课堂上，教师可以让学生们去主动发现其他同学的优势，通过这种有效的互动，可以提高学生人际交往能力，促进心理健康发展。

总之，心理健康教育对初中生的未来成长和发展具有至关重要的影响。因此，无论是学校，教师还是家长，都必须加强对学生心理健康教育的重视，采取多种有效方法开展学生心理健康教育，让学生树立健康的个人意志。学生们要了解自己，克服失败和生活上的困难，最终达到道德、理智、体育、艺术和学习的全面发展的目标，并成为我国的建设者和延续者。

参考文献：

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