关一新
有人说:“幸福就是吃好,穿好,住好”。也有人说:“幸福是做自己喜欢的事情”。当我们面对学生求知若渴的眼神,当我们目视学生天真可爱的面庞,当我们走上神圣的讲台,听到学生的问候:“老师,你好”时,我说,那一刻,老师是最幸福的。
其实,教师的职业幸福是一种心态和状态,也是信念与追求的体现。教师必须拥有好的心态面对工作和社会。教师是爱的事业,教师在忙碌之中,创造之中,收获更多的幸福,乐此不疲,虽苦犹甜。
做一名教师,要有爱心,真心实意地爱自己的学生,爱学生,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜,相处久了,你就会发现有一团“幸福云”紧紧裹住你的心灵。子曰:“人熟无过,过而能改,善莫大焉”。我们要原谅和接纳学生的缺点,教育本身就是让学生从不懂到懂,从不优秀到优秀。
陶行知先生以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,怀着“教育为公”“甘当骆驼”的精神,为中国教育探求了一条新路,为学生开辟一个开阔的世界。的确,师爱是成功教育的原动力。师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石,它的光辉可以为学生树立一面不断前进的旗帜,为学生指明航行的方向,为学生黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
记得一位哲人说过:“天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无比。”作为教师,将心比心,宽容,能为学生赶走心灵的乌云,带来阳光。
骄阳似火,酷热难耐的天气让人喘不过气来,学生也养成了随身携带冰冻饮料的习惯,并且将这一习惯带到课堂上。下午第一节课,我的课渐入佳境,“咚”一只饮料瓶掉到地上,同学们都不约而同掉转头,你望望我,我瞧瞧你,大家面面相觑,谁也不说是谁掉的。我扫视了一下教室,说:“别着急,天很热,我也有点干渴,下课咱们再喝水,好吗”?同学们轻声地笑了起来,课继续进行着。
刚讲了一会儿,“咚”,又一只饮料瓶掉到了地上,这时同学们都一齐朝后排靠墙根那位同学望去,他的脸“腾”一下红了,不好意思地站起来:“老师,我本来想……”,课堂时间很宝贵,我马上接上话茬,我知道你想把饮料瓶收起来,没关系,请坐下先听课,好吗?他如释重负地坐下,同学们好像也松了一口气。
离下课还有三分钟左右,“咚”,第三只饮料瓶又掉下了地。这一次同学们齐刷刷地看着我,似乎在等待着什么。“同学们,我们应感谢这几位同学为课堂伴奏,只是音调太单调了些”。“哄”,同学们都会心地笑了起来,同时也鼓起了掌。
下课了,我看见这几位同学把饮料瓶整整齐齐地摆在教师后面的一张课桌上,是啊,我在处理这件事总共用了不到两分钟,即没有耽误讲课、又调节了课堂气氛,还让学生养成了良好习惯。作为老师,宽容学生要有大度的胸襟,平和的心态看待学生,这样学生才会给你带来意想不到的回报!
由于学生家庭和社会环境影响,他们在思想,情趣,个性等方面有所差异是正常的。我根据学生之间的差异,进行协调,对后进生投入更多时间,精力和耐心,让他们在关爱中成长。马涛不爱学习,能力差,在纪律上克制不了自己,好动,他不聪明,做事速度很慢,字也不漂亮,一开始他常常在我的催促与高期望下做事,得到的结果是他很累,而我也很累。后来,我让他当了课代表,成了我的小助手,尽职尽责完成任务,再后来,他的成绩一点一点向前进,虽然很细微,现在每次有什么需要认真细致的事他都能很好完成,多为他们铺路搭桥,让他们健康成长。对他们多一点宽容,不仅使自己领略到了大自然的美景,愉悦了身心,更主要的是使那些“无可救药者们”又有了获得“新生”的机会。一声“夸大其词”的赞扬,一句“言过其实”的评价,可以是一个“徒有虚名的“官职”,可以是一颗在我们眼里一点也不起眼的“红星”,也可以是我们糊涂后的弄假成真,还可以是……有一句话说得好,“一切多变的云霞有彩虹,拨开了,背景是一个湛蓝的天空”。
美国教育家杜威有这样一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我们要与学生进行心与心的交流。当学生之间发生战争,愤怒的火焰越烧越旺,难以抑制之时,一个会心的微笑,告诉他们,我是彬彬有礼的小绅士或小公主,要以礼服人!当学生遇到困难时,一个甜甜的微笑,告诉他们:要镇定、要勇敢,怎么能把自己打倒?当快乐之风袭来时,一个迷人的微笑,渴望让这快乐之风来得更猛烈些。微笑像一缕和风,吹拂过来总叫人感到神清气爽,心旷神怡,培养学生健康快乐心态,用积极的语言鼓励他们,使学生在心底为自己打气,用乐观的心态去面对一切。作为老师,应少一点郁闷,多一点乐观;少一点苛责,多一点鼓励;少一些说教,多一些常识;少一些口号,多一些发人深思的哲理。
对一个教师来说,最大的职业幸福就是以忘我精神投身于教育工作。愛岗是对教师工作岗位充满热爱之情;敬业,是对所从事的教育事业具有强烈的责任感。只有爱岗敬业,才能树立坚定的事业心,热爱教育,安心从教,全身心投入到自己所爱的事业之中。
严谨治学是做一个幸福教师的源泉,在教学中,要一丝不苟对待每一堂课,每一次练习,深入钻研教材,探索教育教学规律;读书学习是教师专业成长的力量源泉;教师还可以通过远程培训促进自己的专业成长,我们应树立终身学习观念,读书,培训学习都是教师专业成长的“加油站”,教师要为自己“充电”“蓄能”“吸氧”“补钙”,才能源源不断的接受源头活水的补给。
对于教师而言,在教学实践中,要以学生为主体,教师的言谈举止对学生成长,发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师,要树立正确的职业道德观念,塑造良好的师德形象,要立身立教,为人师表,通过自己的言传身教,给学生以情操的陶冶和心灵的净化,教师应该具备甘当人梯红烛的精神,对学生充满爱心,对工作充满责任心,对未来充满信心,真正做到爱岗敬业,教书育人。
著名作家冰心有句名言:“有了爱就有了一切,有了爱才有教育的动机”。师爱,是对学生的亲近和关心,师爱是对学生的理解和宽容,师爱应该是教师职业的核心,师爱是崇高而又伟大的,既然选择了教师,就应做一名幸福的教师,只有我们幸福,才能给学生更多的快乐和幸福!