区域联动部门联合促研培人员素养提升

康长君

中共党员，现任哈尔滨市道里区教师进修学校校长、党支部书记。东北师范大学課程与教学论研究生，哈尔滨学院特聘教授，哈尔滨市首批未来教育家校长培养对象。多次获黑龙江省及哈尔滨市优秀干训工作者，哈尔滨市模范教师、优秀教师，哈尔滨市德育、师训先进工作者等荣誉。

2009年和2012年PISA考试中的“上海奇迹”，将教师背后的神秘人群——教研员推进了国际视野，是他们帮助普通教师迅速成为有效率的教师。如果说教师是教育发展的第一资源，那么教研员则可称为第一资源的第一资源。作为教研员集结地的教师进修学校，是我国特有的面向基础教育领域的专门机构，承载着区域教育教学研究、教师专业发展、教育教学改进、为行政决策服务等重要使命。2019年，由我领衔全市十二区、县（市）教师进修学校的校长，组成了“康长君校长发展共同体”，这一举措，打破了区本位孤立的研训模式，跨区域的研训联动体系由此形成。

思想先行——蓝图共谱

共同体成员虽然来自不同区域，但教师进修学校的性质、结构、职能基本相同。2019年6月的共同体成员见面会上，我带领道里进修部分研培团队解读了我校的研训文化、展示了“一题统领、三平台承载、一群四坊领航”的研训模式。团队确定以“有效发挥进修学校职能作用的实践研究”为总课题，各成员单位结合本区域特色围绕三支队伍建设、德育实践、课程体系建设、高效课堂建设、信息技术与课堂教学创新融合、资源的开发与利用等开展子课题研究。共同体达成了以跨区域部门联动的行动研究方式实现资源共享、促进研培人员专业发展的共识。受该工作思路的启发，哈市教育研究院确定依托“康长君校长发展共同体”开展全市研培人员素养提升工程，并初步形成《哈尔滨市研培人员素养提升工程项目实施方案》。

行动跟进 ——智慧共生

2019年10月，道里区“心道路”心理教师工作坊心理工作站成立;11月，道里区教师进修学校中小学教研部组织的“课博会”举行;今年1月，道里教育资源网阶段总结表彰会召开，各共同体成员单位的德育教研员、中小学教研员、信息资源管理同行的身影频频出现在活动现场。行动的效度在很大程度上取决于方向的引领，为提高进修学校校长的理论素养，共同体不错过任何一次学习提升机会。去年11月的厦门大学、12月的深圳南山，留下了共同体指导专家、领衔专家与成员的身影;今年1月的哈尔滨，中国教科院曹培杰博士的讲座，共同体成员单位的代表悉数参加。

同行借鉴——行知共进

共同体的成立让市域范围内的研培同行间增进了交流，但因教育生态、经济环境、师资队伍、研培团队等方面的雷同，研培人员的视野仍需扩大。本着将有限经费用在关键责任者的内涵发展上这一宗旨，我们对接深圳市龙岗区教师进修学校、南山区教育科学研究院，实地走访研培机构，深度对话肖春红校长和银艳琳部长。在改革开放先行示范区深圳，我们看到了脚踏实地与家国情怀的完美融合，也坚定了立足本土不断超越的自信。交流是为了彼此唤醒与汲取力量，理念与实践的创新需要勇气与实力兼备的人来完成，“康长君校长发展共同体”的这一行人未必是走得最快的，但一定会走得更远……

责任编辑：姜乃强